导师介绍

Emi Chang

毕业于美国Barry University，英语教育硕士（TESOL），18年幼儿英语教研经验。

父母A：我们从小就开始上外教的英语幼儿园。我认为孩子们在幼儿园学了三年很多单词，日常交流还可以。为什么他们觉得初中英语课很难？

父母B：听说为了给孩子争取更多的时间学习其他科目，最好在小学五年级之前学习英语KET\PET考完？

父母C：我觉得孩子的听力和英语口语都还可以，但是阅读和写作差一点。你能推荐一些好的阅读和写作课程吗？这个寒假正好提高了？

Emi：事实上，当我们谈论英语学习时，我们可以发现有很多家长在启蒙路上踩坑。提到磨耳、自然拼读、分级阅读这些学习方法，大家都听说过，学了一段时间就开始了各种考试。KET/PET”、“TOEFL Primary / TOEFL Junior”……

事实上，最大的误解之一是学习目标的定位。家长从一开始就把英语当作一门学科还是一门外语？一旦评估结果和考试作为学习结果，就很容易使用你学了多少单词？你考了多少关？来判断英语学习水平。此外，很容易将你周围人的例子作为横向比较，其他人通过了五年级PET，怎么还在学这个？

有家长认为:我们不追求考试，而是从磨耳朵开始，各种儿童英语动画片和儿歌，学习英语APP、点读笔、绘本也买了不少，学习效率似乎也不好啊。

这也是等待学习的误区之一。这种家长觉得顺其自然就好。当他们的孩子长大了，他们听得太多，自然会说出来。我想问你，你平时看美剧和英文电影吗？你的英语会顺其自然吗？

△ 英小黄人》

第三类是生病不分青红皂白的类型。这种家长从小就家长从小就给孩子报各种英语培训班。他们可以选择哪个机构更有名，做更多的广告。但是每个人都很快学会了。这个家庭的口语课还可以，但是阅读课跟不上，所以我们得换一个。听说这个家庭的读写课不错，很多学生都通过了考试TOEFL Junior，我们紧转学。

许多家长认为送孩子上国际学校是为了学习英语，但你有没有想过，国际学校最初的目的是教英语母语的孩子，是在纯英语的环境中学习每个学科的知识。如果你的孩子的英语基础很薄弱，你一进入学校就会面临更复杂的学科知识，比如用英语学习数学和物理。你有没有想过Ta学习压力有多大？

那么，你什么时候开始学习呢？外语学习的科学顺序是什么？应该使用什么样的学习方法？如何评估学习效率？只有了解这些，我们才能为孩子们制定一个好的外语学习计划。

Emi这位老师出生湾省教育世家，2006年在美国接受英语教育（TESOL）获得专业硕士学位后，他回到中国从事幼儿英语课程的研究、开发和教学。在18年的教学经验中，学生年龄从2岁到18岁不等，坚持英语思维和能力培养目标，即先有语言再学语文。

英语学习氛围如何选择？

△ Emi Chang在线教学

学习语言从来不是学习语言本身，而是学习一种完全不同的对待世界的方式。只有语言才能把这种方式变成一种本能。

家长们都知道环境对于外语学习很重要，但是2岁进英语幼儿园和小升初进国际学校是两种完全不同的英语学习氛围。由于前者没有很强的语言思维，大脑在外语学习中不会有翻译处理机制，然后在中学阶段进入全英语环境学习。如果孩子的英语能力不能达到汉语的反应速度，如果他不能理解自然，他就不能学习，如果他不能学习，他就感觉不到学习的快乐和成就感，这是高中阶段成绩下降的主要原因，这导致孩子进入高中阶段的难度和强度不断增加。

到底孩子懂多少？

在英语启蒙开始的时候，我们都会进行大量的磨耳训练，但是理解多少比听多少更重要。根据我们的经验，一个2岁开始学习英语的孩子，Ta磨耳朵输入过程可能需要3-5年。作为老师或家长，我们应该观察孩子是否真正理解了这句话的意思，而不是简单地进行中英文翻译的短期记忆训练。例如，在日常对话中，可以使用一些指令性的语言。Stand up”,“Go wash your hand，孩子听到后是否能立即做出相应的行为。背面的例子是学习每节课后记忆单词和打卡的方法。

同时，你也可以用这个标准来选择学校来判断这个幼儿园是否有良好的英语启蒙教育资源？这取决于课程体系中是否有更多的日常交流，而不仅仅是外教在固定时间教授一些能够量化教学效果的特殊内容。如果大部分学生是以英语为母语的儿童，那么使用英语交流的场景和频率也更高，从而达到沉浸式语言习得的效果。

听、说、读、写的学习顺序非常重要

与汉语学习顺序一样，英语学习也需要经过相同的长时间的输入和输出，以便整合。有时，在外语学习中，听、说、读、写的单一部分是学不好英语错误的开始。以我的教学经验为例，一个2岁开始学习英语的孩子至少需要3-5年的磨耳时间。

就像我们学习母语一样，在婴儿说话之前，他们必须积累长时间的单词和句子输入。父母每天都会告诉孩子各种各样的事情，当他们快一岁的时候，孩子会跳出一些他们经常听到的指令单词。因此，那些每天只听英语故事超过十分钟，或者每周上一个小时英语课的孩子觉得他们已经在学习英语，无法达到父母期望的学习效率。

刚从幼儿园毕业的6岁孩子不会写字很正常，看不懂带文字的绘本也很正常。为什么家长认为自己学了5、6年英语，为什么还是这个水平？

在听-说的过程中，学习自然拼写和学习汉语拼音是一样的。在理解了大多数常用的单词和句子之后，他们开始学习发音规则，然后通过掌握发音规则来学习更多的新单词。同样，阅读能力的发展也是基于理解和说话的前提，然后学习语法规律。写作水平不仅是对语言能力的掌握，而且是知识的扩展和思维表达的训练。

听、说、读、写是外语学习的整体能力发展，应该在充足的学习时间和正确的学习方法下慢慢培养。弥补缺失的部分并不容易。

我们对学生的外语学习计划在启蒙期，我们每周至少有三个小时的学习时间，从幼儿园到小学毕业。随着儿童年龄的增长，他们的知识面越来越广。从经济、文化、娱乐等领域，我和学生可以用英语讨论越来越多的话题。

例如，最近，我们班的一年级学生看到了我们班的孩子TIMES美国在杂志上发布了一项新的贷款政策，她可以用英语与我讨论像华白和小额贷款这样的贷款方式对社会经济的影响是积极的还是消极的。我认为这是英语学习的最终目标，探索更大的世界，理解不同语言思维背后的文化，做更多你想做的事情。