前天我被邀请在网上做一个叫在家教宝宝看图讲故事，你也可以做的直播。

母亲还边听边做笔记。

今天给大家讲讲(直播持续了一个半小时，举了很多例子。文本的长度是有限的。我只能写一些要点供大家参考。

1.学龄儿童训练有必要看图说话

许多儿童心理学研究发现，儿童的叙事能力与他们的写作水平直接相关。这是写作文的第一步。上小学的家长对此会有特别的感受。

学前训练看图讲故事，不仅是幼小衔接的内容，让孩子更好地转化为小学生活，还能提高孩子的逻辑思维和语言表达能力。

第二，写作不好、学历低的家长也可以在家教孩子看图讲故事

把孩子送到一些语言培训或幼儿园衔接机构，专门训练看图说话当然可以，也可以起到一定的作用。然而，语言学习和表达能力的提高是在语言环境中不断练习和学习的。即使你为你的孩子报名上课，你仍然必须依靠家庭语言环境。毕竟家庭是第一班，家长是第一老师，学校和机构是专业的支持者。

即使家长写作能力一般，学历不高，也可以教学龄前儿童，只要他们说话有条不紊，表达清楚，既能达到训练效果，又能省钱省力。

三、巧妙运用绘本训练看图讲故事

为了学习英语，我们有各种分级阅读材料作为教科书。中国图片讲故事，虽然市场上有一些年轻的实践教科书，但大多数无聊的考试，实际上是让孩子使用小学实践教科书学习小学内容。学龄儿童应该使用游戏化教学，这样我们就可以选择合适和有趣的图画书。

学龄儿童看图讲故事的训练要由浅入深，搭配使用的绘本也要有所不同：

(1)0-3岁的孩子要注重加强语言输入，所选绘本要简单、游戏化、互动性强。比如《跳跃》、《小金鱼在哪里》、《你在看什么棕熊》、《小蓝和小黄》等等。

在给孩子讲故事的时候，可以采用角色扮演法、运动游戏法等，多用启发式提问，多给孩子表达的机会，激起张口的欲望。

(2)对于3-4岁的孩子，看图讲故事选择的绘本应该具有句型简单、重复性强、情节简单的特点。比如《鳄鱼怕牙医》《逃离兔子》《爷爷爷爷爷爷爷》《走开绿色怪物》。重复表达可以让孩子强化记忆，内化成自己的语言，更容易掌握。

在熟悉内容的基础上，家长可以和孩子一起阅读这些故事，增强兴趣。

家长要学会示弱

(3)对于4-6岁的孩子，除了之前的推荐，经典短小的童话故事可以作为更好的训练材料，比如《经典童话小剧场》中的巧虎故事和熟悉的故事。孩子讲故事的时间可以保持在3分钟以内，不难，容易挑战成功。

在这个阶段，你也可以尝试谈论无言的书籍，唤起想象力，调查逻辑，锻炼表达。无言的书推荐不可思议的旅程》、《波罗历险记》、《勇士与龙》，会很难。父母可以带孩子一起阅读和思考。

另外推荐故事盒和鬼故事盒。盒子里有几十张两面印刷的卡片，可以自由拼接，只有图片，没有文字。孩子可以根据想象，随意拼接组合，可长可短，最后让孩子解读拼接的故事。这不仅可以被视为一种游戏，还可以被视为让孩子们成为作家，自己创造和解读故事。一个盒子可以创造多个不同的故事，这是合理的。大一点的孩子非常适合看图片和讲故事。

四、除了绘本，还可以使用一些有趣的教学方法

（1） 绘画方法。让孩子自由创作，或者为主题创作半命题。孩子画完之后，家长会虚心请教，孩子会解读绘画的内容。它可以从一幅画慢慢变成多幅画。

（2） 拼贴法。在家里使用废弃的绘画杂志或其他材料，让孩子剪贴，自由创作，然后解释拼贴的内容。

（3） 自然写作方法。这是我一直喜欢写作的铅笔所倡导的写作练习。它不仅适用于青少年，也适用于学龄儿童。核心思想是，你可以带着学龄前儿童进入大自然，比如观察一棵最喜欢的树和一朵你看到的花，把它画下来，然后解释画中的内容。会拼音的学龄前儿童也可以写下来。父母可以引导孩子观察细节。

五、看图讲故事的语言逻辑指导

小学生的作文要求孩子掌握写作的六大要素:时间、地点、人物、原因、过程和结果。只有六个要素齐全，作文的逻辑才能确立。

学龄儿童看图讲故事，逻辑要素训练要循序渐进：

(1)2-4岁的孩子从三要素训练开始。当我们通过各种绘本或其他游戏方法引导孩子看图讲故事时，年幼的孩子可以从三个要素开始，即谁、在哪里、做什么，甚至根据孩子的情况从两个要素开始:谁做什么。

(2)4-6岁的孩子逐渐从三要素训练转变为四要素和五要素，根据孩子的情况掌握进步。父母应该提出启发性的问题，给予充分的鼓励和适当的提醒。

四个要素句:什么时候，谁，在哪里，做什么

五个要素句:什么时候，谁，在哪里，做什么，怎么样

在这个过程中，家长可以和孩子玩比谁说话长的游戏，这是一个简单的画面。家长和孩子可以通过观察来竞争谁能说更多的句子。要求:不要胡说八道，多样化表达。

例如：家长说：兔子在跑—五个字

孩子说：一只白兔在跑—十个字。

家长说：一只白兔在绿色的草坪上奔跑——十六字

……

六、学龄儿童看图讲故事容易犯错误

（1） 图不全-对策：引导观察。

（2） 无法理解意思-对策:丰富生活体验

（3） 逻辑混乱，表达不清——对策:慢慢陪伴整理，找到相互关系

总之，在家教孩子看图图片和讲故事实际上是一个长期的过程，也是一个高质量的亲子陪伴。它可以给出意想不到的华丽花瓣，而不是因为功利的心。