写在前面

今天的父母不仅注重孩子语言能力的提高，而且非常注重孩子数学思维能力的实践。经过多年的观察，在孩子上一年级之前，大多数父母对孩子的数学启蒙主要停留在50或100以内。

虽然加减法的计算能力对儿童未来小学甚至初中的数学学习也非常重要，但对幼儿园儿童来说，数学思维的培养远比计算能力的实践重要。

01

第一分钟

通过100分钟的训练，培养孩子的数学思维，打好数学基础，是一种实用的训练方法。让我们来看看下图中的各种问题。

（1）Write how many shapes there are.

写出数量的图形。

这个比较简单，属于数数题(第1题和第2题)，掰手指就能数出来。

绘制下一个图案。

问题3和问题4有点难度，需要孩子分析和发现每一行图案的排列规律，根据规律绘制下一个图案。

（3）Draw an X over the one that does not belong.

问题9和问题10，是训练还是分类能力，其实属于抽象思维训练，有利于孩子左右脑能力的发展。

02

第二分钟

如图所示，前四道题与第一分钟的练习相似。第9题和第10题仍然是分类训练题，第9题属于用途分类，A ( 叉）、B（勺）和C(刀)属于餐具，D(牙刷)属于刷牙用品。

第10题的A（小鸟）、C（蜜峰）和D(蝙蝠)属于航行动物，B(老鼠)属于陆地行走的动物。

第5题：Draw 4 legs on the mouse. 为老鼠画四条腿。

数学与绘画相结合，既能锻炼思维能力，又能锻炼动手能力。

03

第6分钟

（1）Write the number. 写数字。

（2）Circle the number that is greater. 标出较大的数字。

第3题和第4题属于比较大小题。

（3）Count backwards. Write the missing numbers.

倒数。写出缺失的数字。

问题5和第6是训练孩子倒数。

04

第11分钟

（1）Look at the first shape. Circle the matching shape.

看第一个形状。标出匹配的图形。

第1题和第2题属于寻找相同。

（2）Circle the coin you need to buy each:

圈出你购买每一件(商品)所需的硬币。

在生活中运用数学，学以致用。

（3）Count by twos. Write the missing numbers.

两组数字。写出缺失的数字。

问题5和问题6属于双数训练。

05

第15分钟

（1）Circle the shape with three sides. Circle the shape with no sides.

用三条边标出图形。标出无边图形。

问题1和问题2属于基本的几何认知。

（2）第3 和第4 问题，属于硬币的加法，再比较大小。这也是生活中使用数学的问题，父母可以用实物(硬币或纸币)与孩子互动。

（3）Finish the number sentence.

完成数字句子。

简单的加法计算。通过物理数字，帮助孩子了解加法的特点。

06

第22分钟

（1）Look at the calendars. Write the missing dates.

看看下面的日历。写下缺失的日期。

问题1和问题2，是通过了解日历，帮助孩子学习数学。

（2）Write the time. 写出时间。

第5题和第6题，帮助孩子了解钟表。

（3）Use the number line to count back.

用数轴倒数。

07

第24分钟

在六月之前的一个月周围画一个圈。

学习月份，了解前后方向。

（2）Count by tens. Write the missing numbers.

以10为基准数，写出缺失的数字。

第9题和第10题，帮助孩子理解简单的等差数列。