设计意图：

认识水果apple、pear、orange、banana。因为这个内容是儿童日常生活中比较了解的，而且是最常接触的。所以，学习并不是很难。在这次活动之前，老师可以先复习一下 “eyes ears mouth and nose这首歌，边唱边做动作，进而使孩子对五官有进一步的了解和巩固。在老师的指导下，我们可以了解这些水果的英文名称，并对它们有了初步的了解Yes/No/I like …学会使用意义Yes/No/I like …句型表达。以发展儿童英语语言为主线，其中穿插采摘水果和品尝水果的游戏活动，让孩子在快乐的氛围中学习。

活动目标：

1、培养孩子对英语的兴趣，使孩子愿意参加英语活动。

2、在老师的指导下，让孩子了解几种水果的英文名称。

3、鼓励孩子模仿老师说英语。

活动准备：

活动过程：

1、热身运动。

First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

Eyes ears mouth and nose,

Mouth and nose, mouth and nose,

Eyes ears mouth and nose,

It’s my body.

为了达到课前热身准备，老师和孩子边唱边做动作。

2、学习水果词。

（1）、apple。

老师神秘地把装有苹果的盒子拿给孩子们，激起孩子们探索的欲望.

T: Look! What’s this?

C：盒子

T: Yes. A box

T: What’s in the box? Do you know?

T: Ok, do you want to know? (引导孩子说出来Yes或No)

Ding ding dong (敲盒子)

T: Who want to try?(举手，引导孩子说话Let me try)

当孩子拿出苹果时，老师：Oh(惊喜)，What’s this?

C:苹果

T: Yes, apple!(老师要反复阅读抑扬顿挫).read after me, apple. (儿童阅读)

（2）、pear

老师用切好的雪梨给孩子品尝，让他们猜出是什么。

老师：Hum！(吃的动作)It’s wonderful!

然后给孩子吃：Eat it！

然后问孩子：What’s this？（梨）

老师：Yes，pear ! read after me, pear. (儿童阅读)

（3）、orange

老师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到孩子面前给他们闻一闻，并让他们猜猜是什么。

T: Hmm！(动作)The smell is good.

然后拿到孩子面前：Smell it!

然后问孩子：What’s this?

C:橘子

T: Yes. Orange(老师也要用抑扬顿挫的音调反复阅读，让孩子跟读)。

（3）banana

老师把香蕉放在一个不透明的口袋里，然后示范摸摸，再请一个孩子上去摸摸，并请他猜猜是什么。

T: What’s in it? Do you know?

C: 香蕉。

T: Really?

请小孩拿出水果。

T：（惊喜）Yes, banana. (老师也要用抑扬顿挫的音调反复读，让孩子跟着读)

3、复习巩固

(电脑提供一个会变魔术的小丑)今天我们这边来了一个客户，大家看看是谁啊？

看，他手里有一根魔杖，可以把东西变成东西。这根魔杖太棒了。今天，它将用这根魔杖制作许多美味的东西。现在让孩子们和魔术师一起改变。one, two, three变变变。

（1） 变出苹果并提问：

T：What’s this ？

S：It’s an apple 。

T；Very good！apple, apple. It’s an apple 。

(孩子真的很棒，现在魔术师给你这个苹果)

（2） 变成橘子并提出问题。

T：Wha’s this ？

S：It’s an orange。

T：Read after me ，orange, orange。

（3） 现在让孩子们看看魔术师会怎么样。

T：What’s this？

S：It’s a pear。

T：pear，pear，pear。

（4） 变出香蕉并提问。

T：What’s this ？

S：It’s a banana

T：banana，banana

4、 摘果游戏。

5、品尝水果：

魔术师今天真的很高兴和这么多孩子玩这么多游戏，现在请孩子们和它一起品尝水果。

老师可以先做示范：在嘴里放一块橘子：Hmm！Sweet！

T: Do you want to eat?(继续指导二说出来 Yes）

C: Yes.

T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.

然后老师送水果给孩子品尝。(当你把它们带到孩子面前时，你必须鼓励孩子大声说话。I like apples/pears/oranges/bananas，可以给他。人太多可以请配班老师帮忙。

6、 结束。

T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

Let’s say goodbye to the apple.

C: Bye-bye, apple!

T: Say goodbye to the pear.

C: Bye-bye, pear.

T: Say goodbye to the orange.

C: Bye-bye, orange.

T: Say goodbye to the banana.

C: Bye-bye, banana.

播放音乐的多媒体课件《goodbye to you》，儿童边唱边表演。结束活动。

活动反思：

(1)由于大部分孩子小班没有英语基础，进入中班后很难在英语活动中实施全英语教育，在一定程度上需要中英文结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要有节奏，这样才能吸引孩子。

(3)在活动中，千万不要忽视胆小、内向的孩子，多给他们一点关怀激励。