从三岁半开始，我就有计划地引导孩子学习数学。

起初，和大多数父母一样，他们拿着数字卡，教他如何阅读和写作。我也试着从1加1等于2，这个初级公式用于加法教学。

但基本上收效甚微。孩子太小了，卡片对他来说更像是玩具。他更愿意扔掉卡片，撕掉它们，来来去去，满足他的好奇心，玩得开心，对知道数字不感兴趣。

当时我就觉得这种单方面导出对方被动输入的方式一定没用。硬填教学肯定会让他焦虑，要么他会哭死，要么他会让你生气。

但是转机很快就来了——奇妙的飞行棋。

妈妈给孩子买了一个飞行棋，孩子们非常喜欢玩。之后买了很多种飞行棋，他喜欢每一种。我经常缠着爷爷奶奶，和妈妈一起玩。

刚开始和孩子玩飞行棋的时候，我并不急于让他通过下棋学习加减法，而是让他熟悉数字规则。比如看骰子点数，一个点是1，两个点是2等等，骰子上的数字最多是6。

当一个孩子能熟练地数骰子的分数时，他会教他飞行棋的规则，他会立刻被迷住。而且一定要赢。这里说明孩子有争强好胜的一面，这正是后续数学教学所应用的。

当孩子们灵活运用飞行棋类游戏规则时，每个人都可以开始数学加法教学——玩两个骰子，计算两个骰子点的总和来计算格数。这相当于强迫孩子自己计算6以内的加法。起初小孩也很抵触，也有发脾气扔骰子的情况。但是如果你发脾气，果断地结束游戏。从长远来看，由于他特别喜欢这款游戏，他自己强迫自己学习计算。

刚开始孩子会掰手指算，刚开始还是会算错。有时候我会假装妥协，说我可以用两个骰子，他可以用一个。但这基本上是他的损失。而且一旦玩了两个大点，两只手的手指就不够了。这时，孩子们争强好胜的一面出现了。如果他想赢，他只能学会自己计算。

在游戏中，我会故意放慢自己的处理速度，大声说出我是如何计算的。有时候我甚至会学他掰手指算。

在计算正确的时候，孩子也会给他一些鼓励，比如奖励他再次打骰子。

总而言之，要给孩子一些耐心，并且慢慢地引导他，比如把凑十法这种数学计算方法引导给他。

正是通过这种游戏，我让他灵活地使用了6以内的加法。后续通过变异游戏，计算两个点的差异来计算格数，让孩子学习6以内的减法。当然，这只是一个开始，数学学习的过程仍然很艰难。