读古诗，有时跟恋爱中的男生猜女朋友的心思一样，明明每个字都读得懂，但连起来就让人一脸懵。

在懂诗之前，大多人都从背诗开始。但是成为“背诗工具人”的命运，越来越多的父母已经不希望在孩子身上重演了。

对于使用白话文交流的我们来说，古诗意味着另一门语言。学这门“语言”的终点，既不是背下来，也不是学会写古诗，而是感受它。

诗或许遥远生疏，但诗背后的人、故事，却容易让人亲近。而读诗也必须如此——不能仅仅读诗本身，还要读诗人和诗走过的路。

国内不乏优秀的古诗词研究者们，但能深入浅出，把诗词、诗人背后的故事说得绘声绘色的书，才是我们要为年幼的学子们找寻的珍宝。

小学生学古诗如推大石，今天推荐的这套书，正是为了助他们撬动支点而来。这套《古诗有故事》生动易懂，收纳了75首小学必备诗词，属于必备基础版！

《古诗有故事》

适 龄 5岁以上

著：邹抒阳

册数：3本

赠：笔记本1本

《古诗有故事》仿佛一套“有声书”，它的文风活泼，翻开书看第一段，脑袋里就像跳进一个说书人。

“中国古代的读书人，有一个共同的特点，就是太有责任感了。龙袍借你穿吗？太子给你当吗？国库任你拿吗？哎哟，你就不能在家消消停停、滋滋润润地过过小日子吗？为什么动不动就要提建议啊、搞改革啊？结果用膝盖也能想得到啊——激怒当权者！得，贬的贬，杀的杀。可是他们不怕贬，也不怕杀，在历朝历代都是一个接一个，就像飞蛾扑火一样踏上同样的道路，迎接同样的命运。难道有人给他们下了什么魔咒吗？”

（△ 书中插画）

她形容苏轼是“全能冠军”，写诗写词写文章写书法画画作曲样样全能；

形容范仲淹是“为国家社会操碎了心的范文正公”，就连看见一个风波中的捕鱼人都操心得不行；

形容李清照的蜕变历程是“千金大小姐变身女汉子”，经历战乱和不幸后被唤起正直、无畏和使命感，写下“生当作人杰，死亦为鬼雄”的呐喊。

（△ 书中插画）

写下《饮湖上初晴后雨》的时候，苏轼因为跟新党闹翻，在汴京待不下去了，就请求皇帝派自己到杭州当地方官。后来到杭州，干脆把办公桌搬到了西湖边上。晴天时，他就看看碧波荡漾、闪闪发光的湖水；雨天湖水不好看，但可以看看云雾飘渺的山峰，也很清奇呀。从一句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，跟着苏轼学看风景。

在《题西林壁》中，苏轼写“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”指出了一个道理——从不同角度看同一事物会看到它不同的样子，想要真正地了解它，就要从各个方向去看它。

苏轼总能把一件事想得非常全面，然后！他不会盯着坏的方面看，而是看好的方面，活得非常乐呵。

被贬到广东惠州后，在非常偏僻的惠州，他想“也不错啊，有好吃的，每天给我三百颗荔枝，我就当个这儿的土著好了！”。后来，又被贬到当时古人眼中的“世界尽头”——海南，生活困窘，也还是自得其乐，返回中原的时候，老百姓都跟他哭着告别呢。

（△ 书中插画）

她的女儿有天背到柳宗元的《江雪》，跑来和她探讨：“我觉得这个蓑笠翁可能就是柳宗元自己吧？他好孤独啊。”

女儿并不知道柳宗元被贬的背景，但她通过文字，却准确地感受到了一千多年前那个人刻骨的寂寞和清冷。

毕业于古典文学专业的邹抒阳，也是一位唐诗迷，她立马接下话题，你一言我一语地讨论了起来。自那以后，女儿常就课本里学过的古诗和她讨论，她表示：“每一首诗，孩子都会提出自己的疑问和看法，有些看法甚至是颠覆性的，对我也有启发。”

每次和女儿讨论后，邹抒阳都会把内容整理润色形成文字，并且，用她的专业知识推敲每一句话，凡是涉及史实，都一一核实。于是，后来这套书就应运而生了。

最早邹抒阳把她整理的内容发布到网上，有许多陪读爸妈会追着看，用来给自家幼崽教育，效果都特别好。可以说，这套书在未出版前，就已经由各路小学生检验过了。

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