当很多社区的妈妈看到Mary时不时出现一两句英语的时候，她们也开始考虑是否给孩子英语启蒙，但是有很多顾忌。除时间安排外，父母英语不好能不能在家学习，能不能参加培训班等等。除此之外，很多父母还在考虑孩子的中文还没有说得整整齐齐，是否会学英语，孩子学的语言是否混乱。或者认为英语会阻碍孩子了解中国文化，中国文化传承了几千年，没有必要这么早学习外语，先把自己的文化学透彻。

什么年龄开始学英语合适？有零岁启蒙说，三岁启蒙说，五岁启蒙说，八岁开学正式开学。其实小年龄学习的好处是小年龄。当你长大后，你可能不会输在起跑线上。下面总结一下各个年龄段启蒙的优缺点。

开始零岁启蒙

优势：

1.辨别声音的能力最强，一岁前人类辨别声音的能力最强，随着年龄的增长而减弱。日本人的R音和L音因为日语发音中缺乏这两种音素而没有区别，但实验证明，十个月内的日本宝宝对这两种声音有反应，这两种声音在大脑中逐渐衰退，因为后期没有得到很好的刺激。

2. 对任何形式的输入都有很强的接受能力。

3. 儿歌音乐天生接受度高，一岁半后用英语儿歌启蒙，孩子的音乐感、英语语音语调、英语独特的节奏掌握度高。

缺陷:

2. 一岁前注意力时间较短，绘本启蒙效果较差，但一岁后情况有所改变。

三岁开始启蒙

优势：

1. 在语言敏感期，对新语言的接受度很高，在自然环境中学习英语(如日常对话、阅读绘本、观看正版动画等)更容易。

2. 符合年龄的英语学习资料很丰富，而且很容易被孩子接受，比如绘本、动画、儿歌等等。

3. 开始拥有长期的记忆，并能保持注意力。

4. 由于儿童在这一时期的大动作能力和认知能力都比以前有了显著的进步，可以采用各种学习方法，如TPR教学方法、闪卡、简单的手绘等。

5. 时机应该算是中国孩子二语学习的黄金阶段。经过三年的听说训练和词汇积累，他们可以在5-6岁左右开始学习拼写，正式进入阅读的英语快车道。

缺陷：

1. 也许会出现母语强的情况(也就是说，对英语有抵触情绪，希望父母改说中文)

2. 没有足够的学习兴趣，如果参加培训班，可能会有三天打鱼，两天晒网。

五岁启蒙：

优势：

随著儿童记忆力和注意力的发展，英语学习效率更高。

能够系统地开始学习英语。

可以通过讲故事，TPR学习教学方法，闪卡，简单的手工涂色，游戏等方法启蒙。

缺陷：

在这一阶段，母语强势的情况最为严重，儿童可能经常需要中文翻译，对中文的依赖程度很高。

对于一些简单的英文启蒙绘本，我感到矛盾，但是我无法理解更复杂的英文故事。

八岁启蒙：

优势：

这是中国大多数学校开始开设英语课程的时候(小学三年级)，有很多小伙伴一起学习，学习动力足够。

逻辑性思维能力开始发展，理解能力较强。

缺陷：

纠音需要花费更多的时间。

年纪大了，对幼稚的学习资料不感兴趣。

上学后科目多，英语分配时间少(学好任何一门外语都需要1万个小时，想想每周有多少小时的英语课)。

压力大，对英语的好感度低。

培养英语阅读习惯比较困难，这是决定成年后英语水平的最重要因素。

每个家庭都有不同的情况和想法，但英语迟早要学。每个年龄段的启蒙都有好有坏，学习晚的孩子不一定学得不好，只是需要更多的时间和精力。