如今，英语学习越来越年轻，许多幼儿园的孩子有着惊人的英语口语标准和词汇量。他们都上幼儿园。为什么别人家的孩子英语这么滑，自己家的孩子连26个英文字母都认不出来？看到孩子之间有明显的差距，一些家长开始担心如何提高孩子的英语水平。

现在，JOJO就来和大家聊聊宝宝们的英语启蒙问题。

英语启蒙越早越好。

以下是大脑认知科学领域公认的语言习得规律图。

横轴代表年龄，纵轴代表我们学习第二外语的天赋。从图中我们可以直观地发现，人类在学习第二外语时有一个非常关键的阶段——从婴儿期到7岁。

0-7岁的婴儿可以被称为语言天才，在这一阶段之外，外语学习的效率开始急剧下降，直至完全消失。

第二，婴儿有多语言同时学习的能力。

华盛顿大学大脑认知研究所研究了幼儿的外语学习能力，发现6-8个月大的婴儿能听到世界上所有语言的所有声音，8-10个月大的婴儿正处于语言训练的黄金时期。

不列颠哥伦比亚大学（UBC）巴黎第五大学的研究成果也表明，七个月大的婴儿已经能够识别两种语法结构完全不同的语言，并开始学习这两种语言。在双语环境下，婴儿将根据音准进行。（pitch）以及发音时间的长短（duration）用不同的词序来区分两种语言。婴儿大脑的操作比我们想象的要复杂得多。自动区分和建立几个语言系统是没有必要的，担心婴儿会混淆多种语言。

因为我们知道，婴儿从出生起就有双语学习的能力，那么父母应该怎样在第一时间开导孩子的英语呢？

父母要清楚，这段时间的宝宝还没有上幼儿园，还没有融入集体，所以这段时间的英语启蒙主要依靠家庭教育。

外语学习离不开听、说、读、写。

第一)好事多“磨”

这种“磨”，指的是磨耳朵，即要多听。

那听什么呢？

对还在牙牙学语的宝宝来说，英文儿歌是一个很好的选择。

父母可以直接播放英文歌曲，也可以给孩子看儿歌视频，或者用儿歌类绘本。

小孩不但不会反抗，反而充满了兴趣，长此以往，可以一起哼唱。

引导孩子多张嘴

如果说听英语是一个输入过程，那么说出来就是一个输出过程。孩子只有张开嘴，才能真正做到积累和转化。

父母可选择点读笔或有声挂图，进行指物训练，引导孩子说出来，帮助孩子积累最初的词汇。

假如父母的英语基础很好，可以时不时地与孩子进行相应的英语对话，让孩子的英语口语能越说越滑。

选择合适的英文儿童读物。

刚接触英语启蒙的家长会更喜欢选择认知书作为宝宝的第一本英语书，喜欢双语。事实上，2岁以下的婴儿对认知书不感兴趣。因为认知书没有节奏，听起来很无聊。而且百科全书属性的认知书，每页的信息量可能对宝宝来说太大了。他们通常更喜欢简单的图片。

绘本的内容和方法以儿童爱好为准，首选可互动的绘本，如触摸书籍、洞穴书籍、翻书、面具书等，引导儿童爱上英语阅读。

父母需要耐心教育孩子，为孩子创造良好的语言环境。把孩子送到培训机构教老师是绝对不够的，家庭启蒙才是最重要的。

下面是问答环节，希望大家能处理一些家长的疑问：

1. 婴儿学习双语，会影响他的语言发展吗？

不会的。至少目前科学界还没有证据证明这一点，但有研究表明，双语婴儿的开口时间与单语婴儿几乎一致，而双语婴儿的词汇量不低于单语婴儿。

2. 婴儿学习英语后，出现了中英文混说的现象需要纠正吗？

没有必要。在科学界，“中英混说”的专业名称是“code-mixing”，这是双语人群中常见的正常现象。“Code-mixing“没有你想象的那么简单。它通常对语言知识有更高的需求，因为它需要演讲者在一个语法系统中组织两种不同的语言。所以“中英混说”不仅仅是头脑混乱，更是聪明灵活的表现。

3. 给予婴儿英语启蒙已经有一段时间了，为什么效果不好？

学习一门语言是一个长期而持续的过程，从量变到质变，需要前期大量的积累。没有漫长的积累和方法，就没有最终的结果。