孩子2岁的时候，我买了《唐诗三百首》和《宋词》。我和我丈夫都是工科生。我丈夫是一名简单的工科生，从事电力设计相关的工作。虽然我学的是电力，但是当时我选择了理工科，完全受到了成年人的影响。我发誓我不能让我的孩子走我的老路。

希望她从小培养文学素养，让她读经典，从小接受传统文化的培养。我曾经为她定制了一套学习过程。2岁以后，她一周背一首古诗。3岁以后，她两天背一首古诗，一周读一首宋词。

有了计划，我开始实施。我发现我遇到了很大的困难。孩子2岁多的时候，挺听话的。她会听她读的任何东西，她真的会背很多古诗。然而，3岁以后，她开始拒绝这样做。每天晚上，我都说“让我们开始读书吧”。她拒绝的小手一直摆着:“我不想读唐诗！”

而且，我发现了一件事。孩子2岁多背的古诗基本都忘了。一开始，我不明白为什么她能记住很多儿歌。即使去年国庆节，她的父亲也被螃蟹抓住了。她记得以前背过的古诗几乎都忘了。

小孩子小时候背诵古诗，就是瞎忙

我开始反思这件事，其实很容易理解。孩子们能记住，去年爸爸的手被螃蟹抓住了。她认为这很有趣。孩子们记得许多流畅的儿歌，因为她知道这意味着什么，她会觉得有趣。

只有唐诗是我让她背的。2岁的时候，我在她耳边反复读。她会背很多古诗，但她根本不明白其中的含义。她对这些诗没有任何爱，也没有任何情绪。如果有，那就是抵触情绪。在这个前提下，她自然不想继续背古诗。

对于她来说，这件事毫无价值，那些深刻的汉字，对她来说，就是无聊。

不管是古诗还是其它的东西，对于孩子来说，只要他们不理解，就没有意义，他们首先忘记的就是这一部分。

难道我们要放弃让孩子接触唐诗宋词吗？

问题来了。既然孩子背完就忘了，我们是不是要妥协，放弃让孩子从小接触唐诗宋词？你放弃让孩子接触古文了吗？

当然不是，我们可以改变方法。

当我改变了方法之后，孩子们常常主动拿着唐诗宋词过来让我告诉她其中一页的内容。

比如我给她讲解《黄鹤楼送孟浩然广陵》的时候，宝宝会问我一些问题，比如“谁坐在这艘船上？”“他去了哪里？他为什么要离开他的朋友？”。

不那么强迫，更宽容，更宽容

学习唐诗是一个缩影。在孩子的成长过程中，有很多事情是我们应该遵循的。在孩子面前，我们应该尽可能少地强迫他们，给他们更多的包容，最终找到一种中和的方法。

学习知识在于重复。没有必要强迫孩子背诵。勤奋可以弥补他们的笨拙，引导他们逐渐感兴趣。只有有了兴趣，他们才能愿意花时间去学习。只有有了兴趣，他们才能真正学好一门学科。

学习知识和做事都是这个道理。我们在孩子面前多一些坚持和温柔的沟通，多一些指导和积极的解释，少一些强制性，尽量让孩子和我们一起感受，然后真正感受到兴趣。

在孩子的成长过程中，要注意孩子的想法，孩子的想法是第一要素。但是，因为孩子的心智不成熟，我们当然不能让孩子选择，所以孩子真的是浪费了。因此，我们必须使用正确的引导方法，增加更多的沟通技巧，更加关注孩子的想法，给他们更多的表达自己的机会，然后温和而坚定地引导他们朝着正确的方向成长。那是最有利于儿童身心发展的方法。