坦白说，无论是国内还是国外的孩子，英语学习都避免不了一个基本的任务——背单词。就像学中文一样，要想有话要说，首先要积累足够的词汇。

但让孩子死记硬背单词，会不会消除孩子学习英语的兴趣？回答是肯定的，比如我们刚开始学英语。

所以目前在帮孩子背单词的时候，我总是花很多心思，尽量把背单词变成各种丰富有趣的小游戏，让孩子在不知不觉中牢牢记住，学会使用。

01 假装游戏

游戏名称：喂食动物

适宜年龄：1-6岁

主词：食物，动物，动词，

接着就是准备动物要吃的东西类单词卡，为孩子们创造情景描述：“Joshua，这儿有一只饥饿的大河马，它真想吃东西，我们把这些食物放进嘴里好吗？”

在给孩子喂奶的时候，为了防止用中文表达，我会告诉他们，这只小动物只能听懂英语，所以喂它的时候，你应该先用英语告诉他你想马上给他吃什么。

起初，小孩可能只会说“”apple”、“orange”、“bread”，那么我们可以在旁边补充重复“oh，the hippo eats an apple!渐渐地，玩的次数越多，孩子们就会跟着我们学习这句话“the hippo eats sth”。

接着不断地改变动物的名字，食物的名字，孩子们就会跟着掌握更多的单词。

然后我们还可以扩展句型，比如“the hungry hippo eats a red apple”，能让孩子接触到一些描述性的形容词。

但值得注意的是，这是一个循序渐进的过程，每次玩这个游戏，重点给孩子两三个单词去熟悉、记忆，就足够了。

学龄前儿童一般对假装游戏没有抵抗力。从一岁开始，孩子们就非常热衷于这种游戏。所以我强烈推荐这种背单词的方法，大家不妨去做。

现在我家里有很多动物装扮的纸箱。当孩子们感兴趣的时候，他们会把它们排成一排，然后用单词卡一张一张地喂它们，玩得很开心。Eric还会给他们做菜单，比如说河马病了，今天要吃蔬菜；小猫又瘦了，今天要吃肉(捂脸)。

02 手、眼、脑协调游戏

游戏名称：打地鼠

适宜年龄：2-6岁

准备材料：单词卡、小锤子或棍子

主词：高频词

这款游戏的特点是帮助孩子快速记住一些常用的副词、动词、助词等。这些单词不容易用直观的图像来表达，但也是阅读英语文章时必须掌握的单词。

我通常喜欢用这个游戏来帮助Joshua记忆单词。每次我快速拍摄到正确的单词，他都有一种特别的成就感。现在经常是哥哥Joshua和弟弟Eric玩游戏，看谁先拍到我说的英语单词。玩中学的热情真的很高。

事实上，我们也可以根据孩子的英语水平、年龄水平、分级来玩这个游戏。

一级是我们直接说一个英语单词，孩子找到相应的单词并拍打，然后父母根据孩子的熟练程度慢慢提高速度。为了提高兴趣，我们也可以假装谁先和孩子竞争。

第二个层次是我们说一个包含相应单词的句子，这样孩子就可以从这个句子中识别出该拍摄的单词。比如看到下面这张单词卡，我会说:“sit down ，please”，孩子们会拍down。

我们也可以根据孩子的英语水平扩大句子的复杂性，增加包括单词在内的单词数量。但是，我们必须注意事物的极端必须相反，以免孩子感到强烈的挫败感。

03 TPR全身动作教学法

游戏名称：表演单词

年龄适宜：3-6岁

准备材料：包含图片的单词卡

熟悉单词：动词，名词

每次玩这个游戏，我都会和孩子们一起笑。除了学习英语单词的功能，它还是一个很好的亲子游戏，可以增进我们和孩子之间的感情。

做起来也很简单，只要准备一些图片生动的单词卡就可以了。这个游戏的核心主要是模仿和表演单词卡上的内容。生动的图像一方面可以帮助孩子理解单词，另一方面可以降低游戏的难度。

比如这张说“说”jump“单词卡用的是青蛙的形象，青蛙的一个典型特征就是弹跳，所以孩子看到这张单词卡的时候，很容易理解单词的意思，也很容易效仿。

当我和孩子一起解读单词卡上的英文单词时，我通常会分三步：

引导孩子观察图片：Eric你看，这张卡片上有一只可爱的小青蛙哦，它在干什么？鼓励孩子模仿：你能像小青蛙一样跳吗？在模仿儿童时，我们可以跟随儿童的动作，说出“jump”，鼓励孩子一边跳，一边说：jump”，反复多次，孩子们会记得“jump"发音和意义。扩展短语句子。在和孩子一起表演的时候，可以帮助孩子扩展句子，比如“I can jump,too!”“I can jump like a frog!“都可以让孩子对“”jump"有更强的记忆。

这款游戏使用TPR。(total physical response)一般来说，全身动作教学法是一种非常有用和专业的教学方法，可以尝试使用，尽可能激发身体、表情、声音等线索，使学习感受更加生动。

04 撰写游戏

游戏名称：给单词上色

年龄适宜：3-6岁

准备材料：单词卡

熟悉词汇：高频词汇

当孩子学会写单词时，他们的兴趣通常不会太高，但如果他们用颜色来画单词，他们会非常高兴。我还特意引入了给单词上色的游戏，因为我发现了上色游戏对孩子的吸引力。

准备也很简单。拿一张A4纸，父母用铅笔勾勒出孩子需要学习的单词。每次可以根据孩子的状态准备三四个单词。

但是如果孩子的兴趣很高，比如一定要涂够十个字，我就准备五个字，每个字两个字。

与写作相比，涂色要简单得多。首先，对孩子握笔的姿势要求不是很高，孩子可以用任何方式涂抹；其次，画出来的线条没有严格的方向控制。孩子相对自由，所以他们更愿意尝试。

这款游戏的目的通常是培养孩子对单词写作结构的熟悉程度，让孩子知道笔和单词的联系，慢慢转化为孩子自己写单词，而不是画单词。

很多朋友认为英语启蒙就是让孩子积累更多的单词，这样读起来会轻松很多。的确，背单词是学好英语的前提。优先理解重复使用量大、与孩子生活息息相关、英语绘本中出现频率高的单词，可以建立孩子学习英语的信心。

但不得不说，英语学习是一个长期的渗透过程，单词只是其中的一部分。对于学龄前儿童来说，更重要的是逐步培养他们对英语的兴趣。

因此，用有趣的游戏、材料和词卡将外语学习与孩子喜欢玩的游戏联系起来，也是一种方便高效的学习方式。我希望我们都能和孩子在一起，把学习变成最快乐的父母和孩子在一起的时光。

【END】