在不同时期，父母根据孩子语言发展的特点进行教学，也会取得良好的效果。

儿童的语言发展经历了三个过程:发音、理解和表达，可以分为六个阶段:准备期(0-1岁)是简单发音和初步理解的阶段，也称为“先声期”。这种发声练习在孩子8个月左右达到顶峰，会改变声音来模仿真实的语言。

语言发展第一阶段(1-1.5岁)。现阶段的语言特点是使用单词，也使用手势和表情来帮助语言表达需求；用动物的声音代替它的名字；我会模仿我听到的声音。比如父母逗孩子的时候，会问:宝宝可爱吗？孩子们会像鹦鹉一样重复:可爱。就像回声一样，医学上称之为“回声”(“回声”通常持续到2岁左右消失)。

语言发展的第二阶段(1.5岁至2岁)也被称为“称呼期”。现阶段的孩子开始知道“物有其名”，喜欢问名字，词汇量迅速增加。然而，在这个时候，孩子们只知道自己的名字，这经常引起张冠李戴和马的笑话。

语言发展第三阶段(2-2.5岁)。能说短句，能用代词表达你、我、他，开始接受母语独特的语法习惯，比如用感叹句表达爱意，用问题句询问。

第四期语言发展(2.5-3岁)。在这一阶段，儿童已经使用了复杂的句子，喜欢提问，称之为“好问期”。

完美期(3-6岁)。这时，孩子们会流利地说话，使用大量的词汇。他们可以从成年人的谈话中找到语法关系，纠正自己错误的暂时语法，逐渐形成真正的语言。

语言分为口语语言和书面语言。

儿童口语发展的关键时期是2-3岁，因此要特别注意。

当孩子只能躺在摇篮里牙牙学语时，父母必须有意识地和孩子说话。从2岁开始，他们应该更加注意教孩子说好语言。

孩子们特别喜欢听故事，可以给孩子们放更多的有声故事读物。童话中的语言不仅规范，而且生动、精彩、有节奏，有利于儿童语言的发展。在孩子的成长过程中，他的语言表达能力相对优于其他孩子。

父母耐心的启蒙教育可以让孩子早点开口，为以后的教育争取更多的时间。父母说话的时候，要把文字和对应的物体联系起来，比如用苹果对他说“苹果”，用这种更直观的方式训练，效果明显。

6岁之前是培养孩子语言能力的黄金时期。7岁的孩子可以单独阅读神话和寓言并重复，但此时的语言能力仍然受到记忆和理解能力的限制。

在小学阶段，随着年龄的增长和知识的拓展，儿童语言开始快速发展:记忆的黄金时期使儿童大脑能够快速储存丰富的知识和大量的词汇。

理解的提高增强了孩子分析事物和安排事件的能力，进而使他们能够更清晰地传达自己的意愿和意见；逻辑思维得到锻炼后，孩子的语言更有条理。在这个阶段，父母会认为他们的孩子不仅“有意义”，而且“有意义”和“有意义”。

在小学高年级，孩子们可以独立搜索和整理信息来丰富他们的语言。外向活泼的孩子愿意积极参加学校的演讲、朗读等锻炼表达能力的活动。

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