在所有的育儿资源帖子中，牛娃养成记录大概是收藏最多的人。等等，盖兆泉老师的书应该是鼻祖。它从方法论上证明了鸡娃大军的可行性，并指出了方向。之后，各行各业的牛娃突破了她书中提到的年龄阶段，取得了令人印象深刻的成就。牛爸和牛妈跟随各种路线资源。

但是，当我们抱着这些路线进行实际操作时，却发现还是无从下手，或者是举步维艰。

当我们看到一个新的牛娃出生时，不要急着拉他/她的书单，也不要对比他/她的年龄路线图。如果你直接使用别人的启蒙路线，你会遇到问题。

每个宝宝的起点、兴趣点、优势、家庭背景都不一样。你遇到的问题也不一样。适合一个宝宝的经历不一定适合第二个宝宝。

不要担心他是用刷牙洗脸的时间听原著，还是用吃饭的时间；不要担心他是想看小猪佩奇的漫画还是汪汪队。不要认为B的方法更好，因为A花了一年时间从分级到章节，B只花了五个月；不要把牛娃看过的书都买回来，准备一个一个刷完。

因为这些都不是关键！

牛娃之所以成为牛娃，应该有一些共同的路径。找到这些共同的元素是关键，剩下的就是根据自己的宝宝量身定制一套专有的路线。

1、30% 时间规律

我没有整理出来，而是语言学家得出的结论——对于孩子来说，每天至少需要30%的时间在清醒的时候接触一门外语，这样才能掌握这门语言。

假设孩子每天有12个小时是清醒的，那么30%就是大约三个半小时。

盖老师说:“每天学习一个小时，可以达到外语的高水平，每天学习两个小时，可以达到接近母语的二语水平，每天学习三个小时以上，可能达到母语水平。”

我翻了几篇关于牛娃养成的文章，每天听。 基本上，阅读输入需要2-3个小时。它与30%的时间规律相吻合。

所以，要想孩子的英语启蒙有质量，投入大量的时间是逃不掉的。

这个问题也回答了家长群的另一个常见问题：为什么有些娃去机构学习英语，却进展缓慢？

——回答是时间，时间，时间！

假如一周到机构学习4小时，回家就放羊，显然比每天在家自鸡一小时的宝宝要落后得多。

万事开头难，但不要被第一条吓倒！

好消息是，家长只需要在早期投入大量时间(所谓大量时间，也就是1-1.5小时左右，其他时间用漫画和阅读包补充)。孩子可以裸听独立阅读后，碎片化的时间会灵活得多，每天两个小时似乎也没有那么遥不可及。

2、听力输入的持续性、高质量

我同意盖老师的理论，但我认为具体的方法值得探讨。

但是，我不认为依靠父母说英语可以有任何质的帮助(除非父母自己是英语母语)。This is an apple. That is orange. Good morning. It's time to get up. 这种对话在两岁左右就可以了。

到了孩子3-5岁，是认知快速发展的时期。需要全句的语言输入，不是简单的婴儿句，而是正常的交流对话。我不认为大多数中国父母可以长期用英语交流这方面。如果你还在跳几个字，说一些日常用语，带孩子去认单词卡。真的是浪费时间。

那么如何充分利用这30%的时间呢？

绘本听读 看动画（ 外教课）。

其次是漫画。两岁前不要看屏幕。两岁以后再开始。因为要保护视力，最好一次20-30分钟。屏幕越大，距离越远，对视力的伤害就越小。不要使用电脑或平板电脑，更不要使用手机。把资源放在电脑上，连接电视屏幕播放。

外教课作为补充，这是出于成本考虑。如果不缺钱，30%的时间都可以请外教陪同，或者直接送到英语幼儿园。

而且，听力陪伴最好能维持到初中(虽然等孩子能够裸听材料后，父母就不用花时间陪听了)。《朗读手册》The Read Aloud Handbook 据说孩子的听力词汇会在两年左右领先于阅读词汇。如果孩子在读三年级难的书，应该给他/她听五年级难的有声书。阅读词汇可以完全赶上听力词汇，直到初中二年级。盖老师儿子的经历也得到了证实。

3、快速通关拼读 分级阅读

在听力积累了一段时间后，3-5岁的宝宝在学习拼读的同时开始独立阅读是必由之路。

自然而然的拼写就不多说了。我只是说我知道的牛娃路线。

盖老师推荐的路线主要是3-5岁的听力输入。6岁开始学习自然拼读，分级阅读，7-9岁到章节书，10-12岁提高阅读理解能力。

自然拼读在美国从幼儿园小班3岁开始，将继续学习到小学一年级。

即便如此，也不要真的认为自然拼读需要学习这么长时间。比如26个字母的拼写发音，包括一首一分半钟的儿歌。在美国幼儿园上小班需要一年时间。

之所以进展如此缓慢，是因为自然拼读与自主阅读同时开始。学习一周规则，花很多时间学习单词和阅读训练。小学一年级的平均水平已经是阅读RAZ-J级别的书籍了。

独立阅读最初使用的是最简单的拼读读物，即学习什么拼读规则入读以那条规则编写的句子。

我的家人四岁八个月就开始读Bob。 同时，Books开始学习拼写规则。Bob Books 总共有66本书，我们花了三个月的时间。最后几本书比较难。不能继续刷，就像分级间隔一样。

我了解到，我身边的牛娃学习拼写基本上是在两个月左右的暑假里快速完成，然后通过刷分级来巩固。最年轻的四岁。这取决于:1)儿童的听力积累水平之前；2)儿童对语言的敏感度；3)儿童的理解能力；4)儿童对独立阅读的接受程度。

大一点的孩子理解能力强，学习意识强，拼写学习更快更牢固。年纪小的时候要配合很多游戏。至于游戏，可以单独打开一个，先立旗，再补。

你不必和别人的孩子比较你的年龄。早开始无非是自主阅读，早开始一两年。比较的关键其实是后面的持久战能力。

学完拼读规则后，就是刷分级。刷低等级分级的方法与玩游戏相同：升级玩怪，快速通关。因为低级分级书的目的是 Learn to Read，就是让孩子在阅读中逐步掌握阅读的基本技能。它的安排有很强的目的性。其他低级书在一个套系中有20-40本不等。选择一两套，看完就可以升级。不要买很多不同套系的重复等级的书，也不要迷恋简单的等级。

牛娃身边的刷子分级节奏基本都是3个月左右，牛津树从1一路刷出7，然后桥梁书就开始了。如果你以前听过，时间会更短。牛娃基本上是在4-5岁完成的。

但是，重点来了。我相信他们所说的“零基础”并不是你我所理解的“零基础”。在此之前，一定有大量的听力输入作为铺垫。没有前面两个关键因素，牛娃的发展基本上就是空中楼阁。看看就知道了。

4、尽早培养阅读理解能力

最后一点是关于阅读理解。盖老师的书里没怎么提到这一点。她通常把它放在10-12岁的晋升阶段。但是现在，RAZ 和 AR 随着考试的兴起，参加英语标准化考试的牛娃越来越年轻。你也可以意识到，阅读理解应该在早期开始培养。

盖先生把阅读理解能力的提高放在后面，认为这属于阅读范围。阅读需要深入学习词汇、词汇组合、语法和句子结构，同时对文本进行深入分析。但这并不意味着阅读理解不能通过泛读来培养。

在美国，阅读理解的培养始于幼儿园阶段。只是使用的方法不同于选择阅读的方法。通过这样做 RAZ 和 AR 测试是一种简单而直接的方法。

除做试题外，平时带孩子阅读绘本和分级时，都是锻炼阅读理解能力的绝佳机会。

在大猫中，我们是分级的(Collins Big Cat) 读到蓝段，I can read! 一系列的第一级，比如 Pete the Cat, Fancy Nancy 这类难度较大的书籍开始加入阅读拓展训练。基本上有一定故事情节的分级书籍和绘本都可以。

只需掌握一些技巧和方法，父母就能开始。举例来说：推断 (make inference) 这是一项重要的阅读理解技能，但并不能回答单项选择题“根据原文，下面哪一项是正确的？”这就是所谓的推断。

在阅读过程中，让孩子根据一些书籍信息猜测后面的内容，即做预测。 (make prediciton)， 正是对推断能力的初步准备。

Fancy Nancy Super Secret Surprise Party 开始在里面说Fancy Nancy 如果你想和你的朋友举办一个惊喜派对，你会给谁惊喜派对？这是通过书本信息预测的好点。可以先猜几个角色，然后通过书中出现的角色一个个排除。

其他具体的初期培养阅读理解能力的方法后面再慢慢整理成一系列文发在这里。

上述四点是提炼再提炼不能再精简的内容。很多实际问题慢慢地再谈，这里先讲三个。

Q：从启蒙到自读阶段带孩子用什么书？需要中文解释吗？

这两个实际问题高度相关，所以把它们放在一起。具体需要阶段性看待。

在有故事情节的绘本阶段(3-4岁)，要选择画面丰富的绘本，即使不看字，内容也可以猜到7788那种。即使孩子一开始听不懂英语，也不会太抵触。我用的方法是先把所有的英语读给孩子听，然后用中文把故事讲一遍。这是最适合阅读经典的童话故事，孩子自己对故事比较了解，听英语的接受度也会比较高。比如这个版本的三只小猪，画面最大限度地展现了故事情节。

独立阅读阶段并不重要。通常是训练拼写，只需找到一两套系统的分级材料即可。然而，当你需要提高你的阅读理解(从5岁开始)时，大多数人都需要中文。

要提高孩子的阅读理解能力和思维能力，就要用父母和孩子最熟悉、最有利于思考的语言。

其实这个很好理解。因为语言只是这里的工具和媒介，我们的阅读本质上是信息和知识，所以我们可以用任何语言让孩子理解。

另外，背景知识对于阅读理解尤为重要。孩子的背景知识和词汇都是建立在汉语的基础上的，所以用汉语作为翻译的桥梁是非常合适的。

你们会发现，很多牛娃都有很强的阅读理解，是通过前期大量的中文输入打好的基础。

儿童首先要有一种能够承载背景知识、具有思考能力的语言媒介，这种语言是什么，用什么来读扩展。

比如我经常给孩子解释一个她不知道的概念，就用中文。因为这对我来说是最方便的。当她理解了这个东西，建立了这个背景知识，我会告诉她这个东西的英语单词是什么，她很快就会吸收下次再看英语书。

Q：自鸡还是机构？

如前所述，在大量输入的早期阶段，如果能得到外教的补充，是加分的。但是，除非你花很多钱上很多外教课，否则外教课不能代替家庭输入。关键是有效输入的总时间。

拼读 分级阅读期间，牛娃基本不需要组织教学，原因很简单，进展太慢。

英语启蒙期过后，进入正规的外语学习阶段，也就是选择教材，机构会发挥更大的作用。如果你不是英语教育专业的，父母很难达到专业水平，比如学习句法结构、深度文本分析和写作技巧。当然前提是找专业机构。

只是酱汁，希望你不用收藏这篇文章，记住四个关键信息就可以了。