第一，父母要清楚，0-6岁是学习英语口语的“最佳时机”。

其中0-6yrs表示“0-6岁是最佳时间”，这是“语言获取能力随年龄变化曲线”。

步骤一，请英语家教

从小请英语家教或叫英语保姆带孩子，到孩子1岁要说话时暂停，等孩子中文流利后，再继续请英语家教。一天至少2小时。全英语带孩子，看什么说什么。人工创造一个英语小环境。只需在玩耍中说，在生活中说，孩子们就会非常快乐，非常高效地跟随学习。唯有从小听英语的孩子，才能像英美山沟里的孩子一样，“词汇量少，但能听会说”。可以用简单的英语，在生活中学习复杂的英语。

这个步骤的目的是让孩子在日常生活中学会与家教进行英语交流。

如果师生关系好，可以继续学习。至少3岁以后。3岁的孩子要上幼儿园，再也没有“时间长，间隔短”的条件要求导师学习英语。

这个时候，孩子的英语词汇量超过1000。

步骤二，参加大孩子的英语课程。

如果你不使用英语，你会忘记的。没有英语交流的纯英语课一定效率低。寻找和参加“交流成分多”的英语课，努力和高班的孩子一起说英语，更有利于我们孩子的学习。孩子和大一点的孩子一起玩，会有全面高效的进步。其中，语言的进步非常明显。

这个阶段的主要目标是“熟练”，熟练到不假思索，条件刺激；次要目标是“扩大知识面，增加词汇量”。

此外，英语课也可以学习英语。早点学习英语是必要的。只有阅读才能弥补“相处与使用”不足导致的语言能力下降。孩子只能通过“听、读、写”来弥补“说”的不足。此外，儿童英语阅读是世界公认的学习英语的捷径。

到了5岁，词汇量在2000左右。

步骤三：参加“一对一”等精品小班。

由于得到语言的“最佳时间”是0-6岁，所以需要在5岁。、6岁的时候，给孩子一个很大的“提升”。我们有两个目标:目前的目标是让孩子在害羞之前听得好，敢于和陌生的外国人说英语，进入“学骑自行车”的英语境界；长期目标是全班第一，全国获奖，高考“沾光”。、工作用上。

到了6岁，词汇量超过2500。

如果上学前没有达到这个“眼前目标”，那么上学后与优秀学生的差距就会越来越大。因为，到了10岁以后，通过“听觉”学习英语的能力和语音模仿的能力就会减弱，然后听和辨别声音的能力就不会再提高了。大脑只允许熟悉的语音(包括语速)进入，屏蔽其它语音，就像屏蔽噪音一样。例如，每个人都听英语讲座，学前会说英语的学生虽然不完全理解，但能够饶有兴趣地听下去，而听力差则会打瞌睡。

另外，上学后的英语课从零开始学习“英语”，而且是“上课时间短，间隔时间长”。学校没有机会说英语，孩子们在学前已经会说很多英语，长时间不用，就忘了。只有“听力好，敢跟陌生的外国人说英语，进入‘学骑自行车’的英语境界”这样的孩子，才能保持英语水平而不忘记。因为“听力好”，可以在业余时间听英语歌曲，听英语资料。能利用网络、VR等智能产品复习英语。

假如父母在学前没有足够的努力，后面的长期目标，“全班第一，全国获奖，高考沾光，工作效果”就更远了。