要说今天孩子学习英语的两大难题，一是发音不标准；二是哑巴英语如卡在喉咙里。

说到哑巴英语，以汉语为母语的英语学习者，尤其是在中国应试教育体制下长大的孩子，基本上都有一个共同的问题，那就是“听说”能力弱。

像鱼爸爸这样80后学英语的时代，几乎就是这样，随便养成了“哑巴英语”。考试可能是个小专家，一开口就把所有的菜都关了。

所以对小鱼这一代10后、00后的孩子，父母更加重视和改善孩子哑巴英语的状况。

不久前，一位家长问我51talk怎么样？他说，他正式宣布，他致力于让中国孩子说英语，甚至说好英语。他真的能帮助他的孩子吗？

这个问题也引起了鱼爸爸的好奇。鱼爸爸花了三天时间研究51talk少儿英语课程，顺便和贝达英语做了比较。今天我们来看看51talk的官方宣传是否打脸！

1、练习口语，课程体系确实有体现。

51talk少儿英语，我从头到尾测试过很多次。

根据课程系统表，51talk共有10个等级，L0-L9。CEFR(欧洲标准)、剑桥考试、TOEFL Junior标准考试，TOEFL Junior口试，TOEFL Primary、雅思。

就这个课程体系而言，很明显，51talk不仅想扩大国内孩子练习英语口语的市场，还存放出国留学的路线，比较剑桥等级考试、托福、雅思，目前正在淬火。

英语口语练习在课程中如何体现？通过课程体系【能力实现】的官方宣传，我们可以大致得到51talk每个年龄段孩子的主要课程内容。

如上图所示，鱼爸整理了51talk各级其他主要课程内容的课程体系，并列出了与欧洲标准水平口语能力相对应的要求。

通过对比51talk课程体系中的口语能力描述和CEFR下的能力描述，可以看出：

L1-L3等级51talk，L4-L6等级符合CEFR下A1和A2的口语能力，L7-L9等级的口语能力甚至高于CEFR下B1对应的口语能力。

但是，L0这一级别是零基础儿童的学习水平，适合刚接触到线上课程，或者还不懂26个字母的孩子。

类似于市场上许多针对0基础儿童的课程，这个级别的内容并不复杂，不会太难，对口语的要求也不高。

2、阅读课件，多次练习对话。

为了了解51talk在课堂上的真实表现，鱼爸特意找了51talk一年的课件，看了网上的课件，就像研究学校老师写的课堂教案一样。

通过对今年课件的调查和总结，我发现51talk的教学侧重于对话设计和文本讨论。

L1等级课件

L4等级课件

在经典英语青少版课程Level1-Unit6-Lesson3中，我随机抽取了两个同级别的课件内容分析(海洋动物相关)给大家看。 Dolphin Level4-Unit6-Lesson2-Cruise和经典英语青少版 Swimming with 以Dolphins为例。

每节课51talk的教学过程大概可以概括为：热身阶段-单词教学和训练阶段-句型拓展阶段-课程结束导出阶段。

在L1等级和L4等级中，这四个阶段的难度各不相同，但是他们都非常重视对话设计。

比如L1级课程教单词的阶段，让学生在掌握单个新单词后，在写完相应的句型后，训练对话，填空正确的单词，比如what。 are they? They are _____.

L4课程难度更大，考察应用方面。首先要学习新单词和延伸句子，然后需要输出与新单词内容相关的观点。

这样就需要孩子有一些口语表达的前提，可以用熟悉的词组造句。见下图。

随后的句子学习阶段，L1课程以对话为主。

学生可以通过角色扮演练习对话。口语导出最高的要求是掌握对话的内容，在相应的场景中正确导出对话。如下图所示。

在L4课程中，我们需要理解文本内容，提炼问题中的正确信息，用完整的句子和准确的时态回答外教提出的问题。

这个内容也是文本探索的一部分。

课程结束时，L1的课程仍然是教热身阶段播放的那首歌，让学生跟着唱或单独唱。

L4的课程是写作部分，但是在写作之前，我们会讨论这门课的主要内容，相当于重复这门课的故事，对英语口语输出能力的要求非常高。

不但要掌握新学的单词，还要根据问题重新组织故事内容，用结构完整的句子重复。请参见下图。

除了教材不同，选择外教国家也不同，这两个主要教案的设计也差不多。在这样一个重视对话设计和文本探索的课堂上，孩子们确实有很多表达英语口语的机会。如果他们练习更多的英语口语，他们自然可以提高他们的英语口语表达能力。

但是，真正的效果真的如课件所见吗？答案不一定，我们还需要看看外教在这个班的效果。

3、和贝达英语相比，原来真相是这样的。

课堂主题相似，都处于CEFRA1阶段。当学生年龄相同，水平相似时，我们将探索课堂内容和教师的指导能力对课堂效果的影响。

51talk学生：9岁，目前学习51talk经典青年版Level4等级，CEFRA2阶段，课程内容：Level4-Unit2。 -Lesson1 Cindy’s new classmate

贝达学生：9岁，目前正在学习贝达英语wonder。 Basic级别的skills课程，CEFRA1-A2阶段，课程内容：Basic-Unit2-Lesson11The Friends Poster

——上述学生来自鱼Sir家长群体。

依次分析这两门课程的课程内容和教师的作用：

右贝达达左51talk

问候阶段:51talk的老师从简单的日常问候开始，然后提到自己心情好的原因，最后自然问学生昨天做了什么。

贝达英语老师也是从简单的日常问候开始，然后直接提出一系列的扩展问题，比如你喜欢做什么？然后给出提醒选项。

右贝达达左51talk

热身阶段:51talk课件是通过一个可扩展的问题来引出即将学习的知识。课件中的提示信息很少，学生可以自由导出自己对这个问题的看法和想法。

在热身环节，51talk的老师主要是扩展课件中的问题，围绕学生回答的内容进一步提问。

在这个环节，贝达英语通过提问来引出即将学习的知识，但是在课件中给出了提醒的句型和单词，所以回答问题的难度比51talk低。

在热身阶段，贝达老师主要依靠课件教学，课程内容没有超过课件发挥的例子，贝达老师也没有提出关于第二个相对开放的拓展内容的拓展问题。

右贝达达左51talk

单词呈现阶段：51talk的课件呈现与贝达英语非常相似。

两者都是通过呈现单词和单词在句型中的应用。然而，51talk存在许多相关单词内容的扩展问题。在这一节中，学生不仅要理解单词的意思，还要表达自己的想法或观点。

这个环节51talk的教师重视扩展，但是过程还是以学生为主导，教师主要进行适当的指导和补充。

右贝达达左51talk

然而，它们是不同的。51talk的句子是从第一人称或第二人称的角度设计的，学生的代入感和互动体验会强很多。贝达的设计更像是从第三人称的角度看一个故事。

在这个环节，51talk的老师主要是通过角色扮演来指导学生主动导出，但是在这个环节，老师没有扩大，也没有提出有针对性的问题。

相比之下，贝达英语在这个环节的表现更好。贝达对阅读内容本身的问题进行了解决，以扩大问题。

通过以上分析，我们可以发现，与贝达英语相比，51talk确实会有更多的对话练习。

课件中的对话设计不仅可以在课前问候阶段、热身、学习单词和句子等环节看到，还可以看到51talk的菲律宾老师也非常善于利用问题让孩子表达和导出。

然而，在教学难度方面，51talk比贝达英语更难。因为51talk的问题设计没有提醒，孩子需要自己组织语言，这对不同基础的孩子有不同的影响，所以要考虑孩子的基础因人而异。

在这里，我们也可以看到，51talk并不是特别强调孩子的阅读训练，老师也没有太大的拓展，孩子自身的阅读水平也不好，所以这种基于口语训练的课程自然不适合孩子。

通过以上分析，鱼爸再好地说出了选课的秘诀。

不难发现，51talk的课程仍然依赖于选择一个好老师。如果菲律宾教育选得好，会给孩子拓展更多的内容，注重教孩子多说话。但是如果你不能选择一个好老师，这个效果就很难说了。(关于选择外教，我这里有更多的妙招。你可以和我详细谈谈。)

选课嘛，自然要多方面考虑，综合评价，毕竟一报一万元就没了。

51talk的活动价格几乎是40元一节课，但是在课包设置上，有一个家长一般不会注意到的“不足”，一个等级是144节课，但是课包是220节课或者440节课，上完一个课包后，总有一半的课没有上。