围棋是一项具有科学和艺术价值的体育项目，与哲学、数学、军事、教育、艺术、天文学等学科有关。我认为围棋学习对孩子的影响有以下几个方面:

集中注意力

儿童具有注意力不容易集中的特点。小棋盘可以表演生动的“游戏”。孩子们觉得很有趣，他们已经成为指挥作战的“将军”，所以他们不会放弃，不管输赢。在比赛中，时间一分一秒地过去，半个小时不觉长，三刻钟也挺得住。由于注意力集中，观察力、记忆力、想象力和思维能力也随之增强，因此这种承受力的增加极大地有利于注意力的集中。

洞察力得到提高

儿童阶段对事物的观察通常是直觉的，通常需要老师和父母的有意提示和训练。围棋的黑白变化无穷。落地后一定要等着看变化，了解对手布下的陷阱和陷阱，这样计算出来或者趁虚而入。孩子们在这个无形的阵列中目不转睛地探索，这大大锻炼了他们对事物的洞察力，让他们有了多长时间的“心眼”，这对他们学会了解复杂的世界是非常有益的。

增强了记忆

孩子的记忆力比成年人强，但记忆力也是训练出来的。围棋有丰富的术语和词汇，如打、抢、气、势、长、立等。，而且只有40多个单词的名字；还有金角、银边、草肚等公式和格言。 记住所有的东西并不容易。因为围棋术语经常使用象形和象声词，形象使他们不觉得无聊。 。随着时间的推移，词汇量不断增加，记忆力在一次又一次的训练中得到增强。

想像力已经扩展

想像就是创造力， 从幼年开始对孩子进行想象训练，是一件功德无量的事情。围棋只有黑白两个儿子，看上去很简单，但是世界上的事情通常越简单越复杂。想象一下黑白两子下的围棋游戏，自古以来不知道有多少盘，却“千载无同局”。 一个儿子下来，通常玩家心里都有大局，中间有隐藏的杀戮，或者声东击西，或者暗渡陈仓，或者困兽犹斗，或者云雾散，或者妙手回春等等。真的是变幻莫测，充满乐趣。

发展了思维能力

思考就是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等整个认识过程。形象思维可以分为形象思维和逻辑思维，形象思维和逻辑思维虽然是右脑和左脑的分工产生的，但是它们是密切相关的。人类思维的发展是由形象思维逐渐进入逻辑思维。如果在童年时期刻意练习逻辑思维，不仅会增强思维的逻辑性和发展思维的惯性，还会促进形象思维。

围棋比赛，实际上是一门针对孩子的实际数学课程，靠的是逻辑思维。下棋离不开计算，“气”和“目”的计算贯穿始终；还有利弊的计算，转换大小的计算，全局和局部的计算，抢劫和官子的计算，以及几块棋扭在一起的更复杂的生死计算等等。一盘棋，几乎每一步都需要冷静思考，慎重选择，认真应对。在围棋中经常遇到的相关抢劫材料和转换计算(双方总数的三分之二)就是寻找抢劫材料的依据。

当然，我们不能要求孩子一下子掌握这么繁琐的计算，但是循序渐进地学习象棋的过程无疑大大训练了他们的计算能力，这对逻辑思维的研发大有裨益。一个孩子能从1数到100，只能说明他掌握了数字的概念；但是学棋的孩子提前了解了数字的大小顺序和组合，这才是对数字概念的真正理解。与此同时，围棋的计算是无声的独白和答案，它比口头和书面的计算更加困难。要使他们在不间断的游戏中反复计算，就会逐渐掌握计算技巧。伴随着棋艺的进步，逻辑思维能力也得到了发展。

围棋对儿童未来的影响？

智商方面：学棋的孩子一般学习成绩都比较好，不但数学成绩好，而且语文读写成绩也不错。“只是因为一个错误，整盘都是输的”的教训，使他们的解题思路宽广，计算步骤清晰有序，自然大大提高了计算的准确性。由于逻辑思维帮助了他们，在语言阅读中便分段敏捷，段意‘文章内容的概括和主题思想的提炼也比较方便。写作文，一般 理念流畅，层次清晰，结构完整，中心清晰。

非智力方面：一个人的成长，除了智力因素之外，还需要具备非智力因素——品德修养，高尚品德‘坚强性格等等。由于围棋蕴含着深刻的人生哲学和科学辩证的棋理，对于培养学生的非智力因素也是有益的。以棋如其人，好强自负的人喜欢猛杀；冷静内向的人示实稳重；懦弱的人通常会错过机会；高尚的人会赢，不会骄傲，不会失败，不会气馁等等。通过下棋，学生不仅可以获得良好的心理素质，还可以锻炼意志，磨练意志。 的个性。