设计意图：

了解水果apple、pear、orange、banana。由于这个内容在孩子的日常生活中比较熟悉，而且是最常见的接触。所以，学习并不难。老师可以先复习一下，然后再进行这次活动。 “eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，进而使孩子对五官有了进一步的认识和巩固。通过老师的指导，我们可以知道这些水果的英文名称，并对Yes//有一个初步的了解。No/I like ……学会使用Yes//No/I like …句型表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果和品尝水果的游戏活动，让幼儿在愉快的气氛中学习。

活动目标：

1、培养儿童对英语的兴趣，使儿童愿意参加英语活动。

2、在老师的带领下，让孩子知道几种水果的英文名字。

3、鼓励孩子模仿老师说英语。

活动准备：

活动过程：

1、热身运动。

First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

Eyes ears mouth and nose,

Mouth and nose, mouth and nose,

Eyes ears mouth and nose,

It’s my body.

老师和孩子一边唱歌一边做动作，以便在课前做好热身准备。

2、学习水果单词。

（1）、apple。

老师神秘地把配有苹果的盒子拿到孩子面前，激发孩子探索的欲望。.

T: Look! What’s this?

C：盒子

T: Yes. A box

T: What’s in the box? Do you know?

T: Ok, do you want to know? (引导孩子说出Yes或No)

Ding ding dong (敲盒子)

T: Who want to try?(举手，引导孩子说Let。 me try)

小孩子拿出苹果后，老师：Oh(惊喜)，What’s this?

C:苹果

T: Yes, apple!(教师要反复阅读抑扬顿挫).read after me, apple. (儿童跟读)

（2）、pear

老师用切好的雪梨给孩子尝一尝，让他们猜出是什么。

老师：Hum！(吃饭的动作)It’s wonderful!

然后给孩子分配食物：Eat it！

接着问孩子：What’s this？（梨）

老师：Yes，pear ! read after me, pear. (儿童跟读)

（3）、orange

老师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻闻，然后拿到孩子面前给他们闻闻，然后让他们猜猜是什么。

T: Hmm！(作闻动作)The smell is good.

接着拿到孩子面前：Smell it!

接着问孩子：What’s this?

C:橘子

T: Yes. Orange(教师还要用抑扬顿挫的音调反复阅读，让孩子跟着读)。

（3）banana

老师把香蕉放在一个不透明的口袋里，然后示范摸一下，然后让一个小孩上去摸一下，让他猜猜是什么。

T: What’s in it? Do you know?

C: 香蕉。

T: Really?

请孩子们取出水果。

T：（惊喜）Yes, banana. (教师还要用抑扬顿挫的音调反复阅读，让孩子跟着读)

3、复习巩固

(计算机提供了一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位顾客，大家看看是谁呀？

看，他手里有一根魔杖，它会变成东西。这根魔杖太棒了。今天，它将使用这根魔杖来创造许多美味的食物。现在，请让孩子们和魔术师一起改变它。一起喊one， two, three变化。

（1） 变成苹果并提问：

T：What’s this ？

S：It’s an apple 。

T；Very good！apple, apple. It’s an apple 。

(小孩真棒，现在魔术师给你这个苹果)

（2） 变成橘子并提出问题。

T：Wha’s this ？

S：It’s an orange。

T：Read after me ，orange, orange。

（3） 请孩子们再看看魔术师还能改变什么？(梨)

T：What’s this？

S：It’s a pear。

T：pear，pear，pear。

（4） 变成香蕉并提问。

T：What’s this ？

S：It’s a banana

T：banana，banana

4、 摘果游戏。

5、品尝水果：

魔术师今天真的很高兴和这么多小朋友一起玩这么多游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。

教师可以先做示范：把一块橘子放进嘴里：Hmm！Sweet！

T: Do you want to eat?(继续引导二讲 Yes）

C: Yes.

T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.

然后老师给孩子送水果品尝。(当你得到孩子时，你必须鼓励他们大声说话。”I like apples/pears/oranges/bananas”，可以给他。人数太多可以请配班老师帮忙。)

6、 结束。

T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

Let’s say goodbye to the apple.

C: Bye-bye, apple!

T: Say goodbye to the pear.

C: Bye-bye, pear.

T: Say goodbye to the orange.

C: Bye-bye, orange.

T: Say goodbye to the banana.

C: Bye-bye, banana.

播放多媒体课件音乐《goodbye to you》，孩子们一边表演一边唱歌。结束活动

活动反思：

(1)由于大多数孩子在小班没有英语基础，进入中班后很难在英语活动中实施全英语教育，在一定程度上需要中英文结合。

(2)教学活动中，教师的表情、动作必须夸张，语音语调要抑扬顿挫，以吸引幼儿。

(3)在实践中，千万不要忽视懦弱、内向的孩子，多给他们一点关心和鼓励。