在文章的最后，还会给大家发送一些电子书资源。

阅读和阅读的方法和原则

01

到底是听书吗？还是读书？

你们也许很奇怪，淘妈给你们这份书单，到底是让你们听，还是让你们读。实际上都需要啊。

具体的操作方法取决于儿童的年龄和英语开始时间。

儿童启蒙学习英语

孩子很难识字，但是时间多了，所以一定要多听。当听力词汇超过1000时，宝宝学会了自然拼读和常见词汇，开始阅读，从简单的阅读开始，这样听力和阅读就分开了。

例如，牛津树听5级，读1级。

大童启蒙学习英语

孩子启蒙晚，时间紧。如果他们按照孩子的方法直接拉听力，会耽误时间。这就是为什么我把我读的东西当成一篇课文，看完之后多听。

与此同时，还要多加一些其他的内容，难度相同，听力超过阅读，这样慢慢地，听力词汇自然会高于阅读词汇。

淘淘就算是大童才启蒙英语，读过的书都要磨耳朵，听的量会比读的大一些。

到目前为止，听力蓝思值约为500L，阅读蓝思值约为375L。听力词汇和阅读词汇自然分离，我们继续更加努力。

(蓝思值的阅读测试)

这个概念是什么？我们把它换算成RAZ，也就是说，淘自己读RAZ。 G或H没有问题，了解RAZ。 K或L没有问题。

所以，淘妈今天给你的书单和方法，你都收着，听、读都需要哈。

02

要不要反复听，反复读？

小娃多重复，大娃一遍又一遍。

而且淘淘不喜欢重复，听过一次，看过一次，牛津树直接从牛5拉到牛9，我也很惊讶。

我的经验是，

婴儿的认知能力，词汇储备受到限制

，为了更好地重复和理解，小娃更愿意重复。而且大娃一遍又一遍，

推论能力强，前后逻辑联系能力强。

，连蒙带猜也能理解，他对后面发生的事情更加好奇。

因此不必硬性纠缠，娃若要反复听一集，看一本书，就会满足他；如果娃自己想听，以后读，也支持他。

02

选择哪些难度的书听或读书？

无法独立阅读的时期

：妈妈再读一遍书，孩子自己听，他还不太懂英语单词，这个阶段“读”和“听”的内容可以保持一致。

例如，给淘淘读了RAZ。 D Bat那本书，吃早饭时磨耳朵，听的就是这本书。他会回忆起我所说的画面，对应那句话。如此加深记忆效果不错。

可简单独立阅读的时期：

如果是娃自读，听的内容要高于自读的内容。此时的听力，取代了妈妈说话。

例如，淘淘正在读桥梁书Fly。 Guy（AR值 1.3-2.1)听内容为外研社《轻松英语名作欣赏-小学版》

03

到底是选择分级，还是选择读本？

分类必须是主线，要有一些，RAZ 牛津树 红火箭 这是一本很好的分级读物，必须一直读下去。

假如，分级走得扎实，

经常重复，能少选同样难度的读本。

假如，分级一次，

大概率理解，可以多选择同样难度的读本，一起使用，这样词汇就会不断重现。

牛津树的故事对孩子更有吸引力。当RAZ达到高级水平时，有很多non-fiction是非常重要的，所以即使牛津树拉到头，后期也要转到RAZ刷非虚构文章。

那是淘妈的一点使用经验吧。

假如选择读本，一定要注意AR值，或者蓝思值，找出合适的难度，一点一点推进。

03

一天听多少？

学习语言，最快需要多长时间？成年人6个月，从0基础到高级，但要求所有醒着的时间都用来学习语言。

孩子学习英语，听得越多，肯定会进步得越快。

我试过淘淘:每天听10-20分钟，效果很小，基本停滞不前。增加到一个小时，可以看到词汇量的积累，每天2个小时，效果显著。

有些人认为上学后没有太多时间给英语，那么给多少，给多少，英语进步和时间绝对成正比。

学年中，

淘淘早上听40分钟，晚上读30分钟。

假期里，

如果我在身边，我基本上可以每天读半个小时，听半个小时。如果他住在外婆家，他必须读书，他的听力时间无法定期保证...

我们读的书单

01

启蒙阶段

以牛津树或RAZ为主线。

我的宝宝在启蒙阶段走了弯路。一开始我不明白，也没有计划。我先读了兰登和I。 can 有些read。并非坏事，而是词汇不够集中，效果一般。

给娃读/机器读，然后听。儿童会产生听力记忆。

为了省妈，我用童老师牛津树，不用读了。

其它内容，我也会把音频放进牛听，有的是牛听自己的资源，听就行了。

(在车里，小Kipper抱着他的牛津树故事机)

启蒙阶段较长，不断重复，忘记了再重复。

02

桥书，初章阶段

桥书，初章书，喜欢读什么，喜欢听什么就听什么。不必追求全部阅读。

桥书和初章书很难区分，因为有些书前几本难度低，后几本难度高，但整体来说还是一个系列，所以淘妈列在一起。

这类书籍在某宝、pin多多上都不难找到。

有时，很难推断孩子的兴趣，比如Owl。 Diaries猫头鹰日记，淘淘不喜欢，但这么古老的《青蛙与蟾蜍》，他却不喜欢，还生动地跟着读。

牛津树和RAZ还读吗？阅读！螺旋式上升。

在这个阶段，我们必须坚持牛津树或RAZ的主线。淘淘在主线卡住的时候，加上这些章节书和桥梁书，看完一两套再回去看牛津树或者RAZ，一下子就打开了，甚至可能直接绕过一级。

这一切完成后，对淘淘进行了测试，阅读理解能力在美国小学生2-3年级左右。

03

中章、高章阶段

对于淘淘来说，这是2023年要进入的部分。

RE和Think我已经准备好了， 在中章阶段要加一套教材，跟着走，毕竟阅读理解和写作也要跟着走。

我还准备了一套罗德达尔系列，包括著名的查理巧克力工厂。罗德达尔系列的书必须在章节中阅读。有些书输入章节，有些书属于章节高。慢慢读。

04

non需要独立说话。-fiction

非虚构类要独立加强。

看完J级别，淘淘的RAZ有一个明显的问题。他很容易阅读故事文章，他更了解词汇和句型。看完或者听完可以重复一遍。

但是非虚构类同为J级，读不懂不懂，所以我发现non-fiction要独立加强。

与故事类相比，非虚构阅读水平较低，可能是很多孩子普遍存在的问题。

这是淘妈的首选，1和2最简单，3包括低级、中级和高级，4和5难度大，适合英语基础更好的孩子。

事实上，RAZ中也有很多非虚构内容，值得推荐。如果你和我们一样，RAZ的虚构跟不上，可以选择加上以上几套书。