刚开了一个知乎账号，简单发了两篇文章，很意外的收到了这样一个回答邀请。

现在中国人对儿童语言学习有什么典型的误解？

感谢这样一个问题，让我有机会把我洞察到的所有误解都整合起来。

误解一：过多迷信英语学习的关键时期

目前，大多数孩子认为他们的英语学习越年轻，他们的学习就越好。以至于很多妈妈都极度焦虑地感受到为什么大一点的孩子的英语启蒙这么难，觉得孩子越大，英语学得越差。

在教学实践的过程中，我们遇到了各种各样的情况，发现不同的年龄段都学得很好。有些孩子很早就开始了，但是三年级之后就没有优势了。有些孩子三年级才开始学习，但是他们也学得很好。看看身边的人，我们就知道我们当时是从初中开始学英语的，甚至有些学生上了大学才开始接触英语，有些学生还是学得很好。

本人一直认为，英语学习的好坏与关键时期关系不大，重点在于学习方法和内容，以及你投入的时间和精力。

在第二语言学习的关键时期，我一直很好奇理论是从哪里来的。最后发现是语言学家Eric Heinz 1967年，Lenneberg教授提出了“语言”⾔习得关键假说”（Language acquisition Critical period hypothesis），觉得语⾔从婴儿开始学习的关键时期⼉出⽣，⽌于从⼋从年龄到青春期结束的某个时刻。

在“关键期”之后，获得第一名。⼆语⾔的能⼒将⼤幅度下降，而且没有办法清除。⾃⺟语的⼝⾳影响。

值得注意的是，教授实际上非常严格，他提出这是一个“假设”（Hypothesis），但是现在大家都把它当作“理论”（Theory）。而且演变成越早学越好。

有兴趣的可以验证一下。目前，儿童早期学习英语的两大优势已经得到了科学的验证。首先，他们有语音学习的优势，即早期学习的孩子很容易获得正宗的发音。第二，学习第二语言会对孩子的智力发展很有帮助。

事实上，孩子尽快学习英语并不是一件坏事。我也建议有条件的家庭可以让孩子尽快接触英语学习。但原因不是学得晚，孩子学不好。主要原因是中国孩子的学业压力。外语学习需要长期积累。现在孩子一上小学就开始完成很多工作。他们拖得越晚，学习语言的时间就越少。

误解二：盲目磨耳

这一点我之前已经讨论了很多，还没有了解，可以去翻翻之前的两篇文章。

“99%的妈妈看了之后，都觉得自己的英语启蒙方法不对！”

这样“磨耳朵”就对了！

事实上，以前英语教学领域并没有“磨耳朵”这样的说法，说白了就是听力训练。

听力训练要么是精听和泛听，要么是自下而上、自上而下或互动的听力训练策略。

没有一种方法可以告诉你，让一个零基础的孩子盲目听英语音频需要多长时间，才能达到什么样的英语水平。

只是觉得我们国家神奇的英语学习方法真的层出不穷啊。

误区三：过早过度学习自然拼读

关于自然拼读的内容，也不想多说。

每一次谈到这个话题，一定有很多朋友不愿意深入了解我的真实意思，急忙跳出来反驳。

还没有看过的，请复习一下这篇文章，已经说得很清楚了。

“不要让孩子盲目学习自然拼读。（Phonics）了！》

我只想补充一点，自然拼读不是一种神奇的英语学习方法，而是一种工具。教孩子使用它，而不是无休止的学习规则。中国孩子学完拼音再学拼写，效率会提高很多。对于英语零基础的孩子来说，完全没有必要从自然拼读开始学习。如果孩子能够正确系统地学习国际音标相关的语音知识，自然拼读就不需要学习内容。

我从来不反对孩子学拼写。拼写对孩子学习英语真的很有帮助。与国际音标的教学相比，国外拼写的学习内容更加轻松、多样、有趣，更符合孩子的心理。我反对让孩子三四岁就开始学习，学习无休止的规则，学习很多不能用的规则。

误解四：盲目迷信外教。

有关外教问题，找时间详细扒一扒。

有关国内外教师素质和质量问题，相信行业内的人都是相互了解、感同身受的，这里就不多说了。

每个人都想当然地认为学习英语必须跟随母语人士。

而且外教教师的教学方法比较活泼生动，可以激发孩子的学习兴趣。

但是却不知道有多少外教老师真的只是带着孩子开心。

专业化的外教教师就像大熊猫一样稀缺，在孩子英语零基础的时候，花大价钱找外教的学习性价比其实很低。

这里当然不讨论土豪的范围。

如果自己积累了一定的英语基础，有了基本的听说能力，再找外教练习口语，此时孩子的进步和收获将是巨大的。

外教也很适合做陪练。

误区五:急着让孩子说英语。

英语口语训练切入的最佳时机是在现实生活环境中。

在纯粹的英语环境中停留一段时间，使用英语作为生活交流的必要语言，

英语口语的进步将会很快。

大多数中国人在学习英语后，仍然很少有机会张口使用英语。

人们常常批评“哑巴英语”，其实“哑巴英语”并不像人们想象的那样毫无用处。

对一位潜心研究的专业人士来说，了解海外英文原版文献，了解相关专业科研讲座，对他的帮助已经特别大了。

虽然孩子们都在学习英语，但并不是所有的孩子将来都需要用英语与人交流。

儿童的核心竞争优势永远是独特的专业知识和综合能力。

如果一个孩子将来在某个领域取得了巨大的成就，他不需要用英语表达自己。他可以配备翻译。目前，同声翻译神器已经出现在科技领域。我认为孩子将来只会说英语，没有太大的优势。

目前我们中国越来越牛气，出国旅游不用担心说英语怎么办。到处都是自己人，你没有机会说英语。

只是从这个角度来看，简单的英语日常口语交流真的没有大家想象的那么重要，其实也没有大家想象的那么难。

第二，口语属于导出性内容，导出性内容会比较困难，需要更长的训练时间。

每一个孩子的情况都不一样，说英语的时机也会不一样。

有时候和孩子自己的性格和环境有关。

因此，父母真的不需要那么焦虑地盯着孩子说英语。

在语言学习过程中，张口训练是一件非常重要的事，鼓励孩子大声朗读，对孩子的英语学习非常有帮助。

对孩子什么时候可以张口用英语与人交流，还是要多一点耐心，少一点焦虑。

误区六： 把母语当作英语学习的敌人

母语永远是第二语言学习的桥梁，在孩子的英语学习过程中，没有必要试图把母语摘得干干净净。

三明治英语适合儿童英语启蒙吗？》

能回顾一下这篇文章，已经做了比较详细的阐述。

记住：母语和英语实际上可以化敌为友！

误解七：疯狂迷恋背诵

“背诵”是我们中国人学习语言最喜欢的方法。

不管是学语文还是学英语，只要一个字“背”！

考完了就考，考完就忘了。

基本上就是这样。

特别是当我们学习英语时，实际上是意志力的竞争。

能把《新概念英语》 全部背下来，我们的英语就可以学好了。

在许多人心中，这是一个无上的英语学习神坛！

坊间流传着各式各样的神话，某某背诵了《新概念英语》第四册...

所以像我这样的懒人，挣扎了很久，也没能登上传说中的神坛。

很长一段时间，觉得自己的英语没救了，这辈子都学不会！

因为背了一本书，臣妾真的做不到啊！

后来进入儿童英语教育领域，与一些外国教师交流，我才发现他们从来不要求孩子背诵。

他们只是提倡父母和老师大声朗读孩子，鼓励孩子得到快乐。 Aloud(大声朗读)。

单是我个人的英语学习经验，以及我所看到的孩子的英语学习过程，大声朗读对外语学习确实有很大的影响。

事实上，没有必要要求孩子背诵所有的英语课文。

能够养成每天大声朗读的习惯，孩子的英语学习就会受益匪浅。

有关背诵还有一种说法，就是背下来的句子在遇到同样的情况时可以使用。

但是我个人的感觉就是死记硬背的东西，在真实的交际场景中，一般都不能派上用场。

取而代之的是，在真实的情景交流中，不断地向母语人士咨询，直接向他们学习最真实的表达方式，记忆最深刻，效果最显著。

所以，真的没有必要要求所有的孩子都背诵课文。

这一要求很容易使孩子感到害怕，心理障碍反而失去了学习的兴趣。

鼓励儿童发展Read 只需习惯Aloud即可。

有些孩子多读几遍，你没有特别要求背诵，他们实际上可以背得差不多。

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