有了洛儿的双胞胎姐姐涵涵上学的经验，我不得不说，这一步对于孩子来说是非常必要的。

第一步:如果孩子的手眼和字画能力差不多，可以尝试握笔训练(这是一个反复尝试、放手、细化、修改目标、训练的过程)。保证孩子握笔没问题，每天简单写一个数字。

第二步:让洛儿先看(我买了拼音动画教程)，让孩子反复练耳朵，反复教她困难。选择动画教程的原因通常是为了增加一些快乐，给自己一些时间调整。洛儿的每一次进步都要付出正常孩子几十倍的精力去反复练习。

第三步:像正常孩子一样，每天尝试两个字母的写作训练(一共一面，每五行)。这一次很辛苦，几乎有一半是手把手教的。她的灵活性太弱。

第四步:动画教程将简单的拼写训练与幼儿联系起来，让孩子学会拆分拼音，在阅读时增加音调。会有一个非常痛苦的过程。我基本上能做的就是调整自己的情绪，激发洛儿的热情。

在这里，我也只能说洛儿可以用教材把拼音写下来，会读出来，简单的拼读可以在简单的提醒下进行。

我这些步骤和步骤需要三个月的时间才能前进。①第一步，实际上整个过程已经进行了将近一年。下一步我要进行简单的汉字书写训练。