这样的情况应该如何解决？父母也是用心良苦，有的去看各种教育书籍，有的去查资料，甚至有的家长还报了专门的课程来训练孩子的专注力，包括游戏、运动等等，只是为了帮助孩子提高阅读效率，学习专注力。但学习时却是一回事，用在自己的孩子身上又是一回事。有些是由于操作难度大，或者没有坚持下去，或者是各种其它客观因素造成的收效甚微。

事实上，父母有没有想过，最简单的方法也许是最有效的？

朗读是最简单但可能有很好效果的方法之一。宋代作家朱邈曾经说过，阅读有三个方面，即心、眼、口。现代胡适又加了手，鲁迅先生又加了脑。

事实上，这里重视的是激发全身的感觉器官去学习，可以帮助我们扎实地记忆，高效地学习。而且朗读是一种需要从眼到口到心的学习训练方法。大声朗读时，双眼要看读的文字，嘴上要大声朗读，心中要学会记忆。这一过程中，孩子不能三心两意。通过不断朗读和大声背诵，不仅可以改善孩子的注意力，还可以解决阅读效率低下的问题。它不仅可以增加识字量，还可以培养语文阅读的语感，真的是一举两得。

而且，假设阅读是所有学习的基础，那么朗读就是培养孩子阅读能力的必由之路。

阅读看起来很简单，但训练提高阅读能力，仍然有一些要点和注意事项。

一般而言，训练朗读，要逐步提高要求，即正确、流畅、感性、仪式感。

首先，大声朗读要准确阅读。正确、清晰、响亮地发音每一个声调，不要读错字，不要漏字，不要加字，不要唱，不要读，不要回读。为了让孩子做到这一点，必须严格要求孩子做到眼见、心见、口见、精神集中。对于文章中的新单词和复音单词，首先要正确阅读，避免阅读错误。大声朗读时，速度要先慢后快。

其次，大声朗读也要注意流畅度。流畅的阅读速度应该接近平时的说话速度。为了流畅地朗读，我们必须多读书。勤奋可以弥补我们的困难。我们还应该注意扩大孩子视野中看到的单词数量。

有些孩子容易拖调，所以在平时引导孩子朗读时，要时刻提醒孩子连续阅读单词和句子，以及标点符号的间断习惯。孩子一眼就能看到一个单词或短语，把一个句子分成几个单位连续阅读，阅读会更顺利。

第三，大声朗读需要爱，控制节奏。通过比较、猜测、想象、联系生活等方式，将感情融入内容，用心感受作品中的思想和情感，读出抑扬顿挫的节奏，读出作品文字背后更深层次的含义，赋予语言一定的思想、态度和情感色彩。

还有一点，大声朗读时尽量有一些仪式感。别随便，要挺着头，以正确的姿势拿书，选择一个空间比较大的场地。父母也要认真听。这对一些胆小或胆怯的孩子来说，是一种改善。小孩声音小，父母可以远离，鼓励小孩大声朗读。唯有勇于大声朗读，孩子才能“入戏”，才能投入真情实意，更好地理解所读内容。不然，声音就像蚊子嗡嗡作响，大人听不见，自己也不敢读。阅读效果大大降低。

以上几点看似简单易行，但对小学生来说却有些困难。只要孩子能坚持不懈地练习和阅读，每天阅读前5分钟阅读，或者找一篇特别的散文和诗歌来阅读。如果父母能不厌其烦地坚持和引导，孩子的阅读水平肯定会提高。孩子的口语表达、语文素养和自信心都会大大提高。

最后，大家可以订阅我的专栏“关于孩子读什么”，相信你关心的孩子读什么，都能找到答案。