小芒果一岁的时候，我开始在家里教她英语启蒙。现在她可以静静地读基本的英语绘本了。虽然她不明白里面的意思，但她总是津津有味地看着。每次看到这样的场景，我都深感欣慰。我的孩子很有权势，不辜负我的心。

第一阶段是磨耳朵，第二阶段是亲子图画书阅读，这是家庭英语启蒙的早期阶段。在这个时候，在家里创造一种轻松愉快的英语氛围给孩子们带来更好的效果，给父母留下很多费用，而不是送到培训班，甚至所谓的外国教师班。

磨耳朵阶段不在于学习多少单词和句子，而在于提高听力辨别能力。这个时候建议用英语母语国家孩子录制的韵律诗和童谣作为素材。在听歌谣的过程中，孩子们听到的是一个孤立而抽象的单词，而是一个有意义的片段，然后他们可以通过对应具体的场景来理解它的意思。这就是用有声绘本和动画片作为教材的意义。能让宝宝用学习母语的方法来学习英语，他们也可以根据自己的喜好来选择材料，这样才能学得很开心。

因此，请记住，磨磨耳朵的关键不在于理解每一个单词，而在于熟悉英语的节奏和节奏，培养语感。不要担心英语或美式发音，因为它们的节奏是相互关联的。

很多爸爸妈妈都有烦恼，我在这里逐一回答自己的亲身经历。

启蒙三大误区

01误区一：做英语启蒙，家长要英语好。

父母英语不好，不能给孩子英语启蒙？如果父母英语口语不好，难道他们不能用英语启蒙孩子吗？

当然不是！

首先，为什么这是一种误解？因为很多人认为英语启蒙就是教孩子学习英语，教学让很多家长望而却步。然而，亲子英语启蒙的目的不是教孩子英语，而是培养孩子的学习兴趣，让父母陪孩子学习英语，或者陪孩子玩英语。

其次，儿童学习英语与成人有本质的区别。成人学习语言是一种有意识的学习知识；面对语言，儿童自然吸收语言信息，无意识地获得语言感知和理解，并在相应的场景中使用。

发音问题，困扰了许多母亲。假设我们按照同样的标准对待母语和英语，就会发现很多问题都可以解决。在华东和华南地区，普通话标准的母亲并不多，但这并不影响母亲和孩子一起阅读的热情。当我们读中文故事书时，难道我们不要求普通话标准吗？英语学习也是如此。科学研究表明，儿童具有自动正音的能力。只要标准音的输入大于非标准音，孩子就能自动倾向于标准音。

这在现实中很容易验证：一些父母可以说标准普通话，但他们都有工作，他们的孩子由祖父母照顾，但祖父母说普通话有当地口音。虽然在这种语言环境中长大的孩子与有口音的祖父母相处很长时间，但普通话非常标准。为什么？这是因为在其他环境(如电视、广播等)下，通过与家长沟通、在学校学习和接受的标准普通话输入超过了带口音的普通话输入。

因此，儿童英语发音标准的水平不仅取决于父母的发音标准，还取决于标准声音输入的数量。这个数字是从哪里来的？这取决于真正的高质量音频。有了音频，妈妈们可以安全地阅读！

02误区二：没有语言环境，孩子不能说一口流利的英语。培训机构有外教，肯定比家长教的好。

语言环境固然重要，但是没有语言环境，一定要学好英语？显然不是。台湾著名教育专家洪兰教授在《好孩子：三分注定，七分取决于教育》一书中提到，我没有去补习班，没有请家教，但我经常听英语广播，读英语小说，最后在托福考试中得了满分的经典案例。廖彩星的女性主张用100本英语图画书让孩子们说一口流利的英语；王培玉女士亲子英语的秘诀在于桥梁书和著名绘本的共同阅读。

纵观英语学习的方式，不难看出有三个重要的共同点：

1.没有外国培训机构参与。如今，各种英语培训班的老师都在推动欧美方式和外教的整个过程。不管收费有多贵，他们只靠每周一两次，每次一两个小时的英语培养，这与学习一门语言的目标相去甚远，充其量只能是锦上添花。

2.关注家庭的力量。通过亲子学习的形式，不是主要靠对孩子说，而是陪孩子听和读，让孩子每天沉浸在英语学习的氛围中，养成习惯，成为生活的一部分。

3.给孩子们提供纯粹的第一手学习资源。通过大量的原始听力输入和高质量的儿童书籍亲子阅读和独立阅读，让孩子掌握真实的英语表达形式，最终掌握纯语言。

因此，对于普通人来说，用心营造学习英语环境比纠结于语言环境更有意义。

03误区三：过早学习英语，会与汉语混淆，导致两种语言都学不好。

儿童使用不同的大脑区域来掌握不同的语言。沉浸在双语环境中的儿童心中有两种语言系统。多语言输入不会导致儿童语言混乱。相反，尽快学习英语将使儿童的双语能力和智商比在单一语言环境中成长的儿童提高得更快。

经验分析证实，学习第二语言可以显著改变大脑的功能和结构。在左侧顶部和下皮层有一个区域。双语或多语的大脑区域的面积将比单语的大。此外，对于那些年轻时学习第二语言的人或那些外语流利的人来说，这个大脑区域的面积更大。

同时，学习双语可以提高孩子的认知能力和自控能力，双语儿童也比单语儿童更能理解他人的想法。用外语思考也可以减少深层、误导性的成见，从而使人们正确衡量风险利弊，做出更合理、更理性的决策。此外，在同同年龄的前提下，同时掌握两种或两种以上语言的儿童的词汇和知识的总和远远超过只能说母语的儿童。因此，从小学开始，外语在塑造儿童自信和荣誉感方面的作用不容忽视。

结论

简而言之，英语启蒙远不如想象中的恐怖、深奥，只要稍加努力，任何母亲都能启蒙。

假设说英语启蒙也在考验父母的素质，那也只有两个方面：

所以说英语启蒙就是拼妈，拼的一定不是英语水平，而是谁能更坚持，更准确地把握孩子的爱好。

作为父母，我们所能做的就是坚持和容忍，坚持为孩子创造一个原始的语言环境，容忍孩子的错误，降低他们的期望。有一种说法是，等待花开是很好的。这特别适合家庭英语启蒙。你不必总是想这么久。孩子们学了多少？你明白吗？写下来。