体育进入中考，双减制度...大量的体育培训机构涌现，家长的体育训练观念增强，儿童体能和感觉训练逐渐进入我们的视野。

所以今天郭郭和大家一起来谈谈感觉训练和儿童体能课程的区别：

一、不同的训练目的

(1)感觉课程:旨在刺激儿童大脑中枢神经系统的生长，使大脑更聪明，培养(注意力语言、社会勇气运动)的能力

儿童感觉整合训练适用于3-13岁有学习障碍或行为问题的儿童。感觉整合主要是一种通过设备和设备刺激大脑的感觉整合训练。感觉整合的孩子越小越好。主要是培养孩子的注意力和平衡

(2)体能课:简单来说就是本体感觉

体育锻炼：注重增强儿童的肌肉和骨骼，提高他们的运动能力。其目标是提高儿童的体质，拥有强健的体魄，全面增强运动素质，为今后培养运动兴趣打下基础。让孩子从小热爱运动，从小掌握更多基本的锻炼方法。

二、教师专业知识水平

（1）感觉整合课程的老师：我们必须具备生理医学的基本知识，了解神经系统的发展和相互关联！什么样的刺激会导致感觉神经系统的连接、发展和影响？我们还必须了解生理学对心理学的影响！环境将成为我们感觉刺激的因素有哪些？并具有一定的指导技能。

（2）体育训练活动不要求教师具备这些专业能力和技能。足够的体育活动有助于提高感觉整合的基础，但缺乏目的。此外，如果教师的感官整合专业能力不足，许多变化没有计划，给予不适当的感官刺激，很容易伤害儿童的感官整合能力。

三、设置教学内容

（1）体能或体育活动：一般以运动技能为主，更具娱乐性，对提高思维或行为能力几乎没有帮助。它更多的是一个单一的训练，用于简单的运动身体或运动技能。孩子们经常被要求做数百个动作（如拍球和跳绳）。如果没有感官基础，实际上很难练习！由于触觉神经系统功能不成熟，身体不属于头部管，得到的感觉体验是不愉快的。最终，孩子千辛万苦终于练好了，但身心疲惫，甚至自信心受到打击，会错过很多时间来发展更多的身体能力。

(2)感觉训练方案:有神经发育的专业考虑，练习一段时间后必须改变！如果不改变，长时间练习同样的动作，基本上只会上升到骨骼和肌肉。(注:训练计划每月更换一次)