如今，父母越来越重视孩子的启蒙，包括英语启蒙，让孩子学会自然拼写，培养阅读习惯...剑桥少儿英语以一种简单易懂、生动有趣的方式，对孩子进行英语启蒙，为英语打下良好的基础，让孩子在一、二年级无缝衔接KET在学习中，语言水平的真实体现，已经准备好让孩子在小升之前得到KET与PET证书家长，这无疑是一大福音。

YLE什么语言能力需要反映？

通过对剑桥英语考试试题的分析，我们可以理解：

从图中可以看出，该语料选自以英语为母语的国家的正版材料，基于现实生活场景确认综合英语的应用能力。这种测试的目的不是培养高分低能，更重要的是

能真正提高孩子真正的英语能力。

所以，学习剑桥英语就是学习一种技能！YLE这是剑桥英语的基础，YLE能为孩子提升什么能力？从长远来看，这些能力扮演了什么角色？

诵读能力

为什么父母一定要在YLE让学生养成自主阅读的习惯？

你知道，在开口阅读的过程中，孩子们加深阅读内容的积累，同时自发地重复。这是一个替代输入和输出的过程，这对掌握词汇和语法知识以及口语练习非常有帮助！

有足够的资源，但孩子不敢开口？

故事(文章)概括能力

在分级阅读的学习中，能否简洁明了地完成故事的疏忽？（Summary）总结也是判断孩子是否掌握分级阅读方法的重要参考。Summary掌握好能力，孩子在阅读或写作时，对文章内容和结构的掌握也会更加合理，更加流畅！

使用词汇和语法的能力

英语学习中的两大灵魂是词汇和语法。

一节课出现的核心词汇和语法应用都是孩子们整理出来的。通过有目的的锻炼，让孩子加深对本节课词汇和语法内容的理解。

写作水平

写作是剑桥大学学习英语最重要的方式。在积累了一定程度的词汇并掌握了语法后，孩子们会尝试开始自己的英语写作练习。

与以生活为导向的英语口语不同，剑桥英语要求学生学习英语文章的写作规范，根据不同的场景和关系选择不同的风格和格式，并有序地记录或解释自己的观点。孩子们可以独立地完成一个完整而流畅的写作，这意味着孩子们的英语灵活运用能力变得成熟。

对听、说、读、写的调查贯穿了整个剑桥英语学习体系。写作作为能力的综合体现，可以集中体现学生的英语词汇、语法、逻辑和语言组织能力。YLE早期阶段掌握熟练的写作规范，在后续阶段的学习中自然游刃有余。

阅读理解能力

许多国内学生在学习英语时，短板通常出现在阅读部分。

国内学生一般很少说英语，没有科学的阅读习惯，更不用说复述的习惯，阅读故事文章的概念。结果往往是：词汇和语法空硬记忆，不能灵活使用，是死词汇。没有逻辑的想法，写作只能依靠应用模型和其他方式。

由于各种原因，孩子们无法从整体上掌握阅读材料的意义，阅读理解能力令人担忧。

从长远来看，在孩子吸收知识的黄金时期，第二语言的前提得到了很好的发挥。对于后续的学校学习，也客观上减少了孩子的部分学习任务。因此，当孩子还在5/6岁的时候，我们应该抓住最好的时机YLE开始，让孩子开始系统的学习。