儿童节，大家一起来谈谈写儿童古诗吧。

第一首，《闲居初夏午睡》：梅子留下酸痛的牙齿，芭蕉分为绿色和纱窗。日长睡得无情，闲看儿童捉柳花。

这首诗的妙处在于杨万里用儿童抓柳花的儿童行为来衬托自己的生活和态度。

孩子是没有烦恼的，抓柳花是没有意义的。但是孩子们抓柳花却如此快乐，如此热情。

最奇妙的是，这种情况对成年人来说是毫无意义的。不过，杨万里用了闲看二字，说明他看得津津有味。

那么，为什么杨万里如此关心这个孩子的行为呢？一方面，儿童的行为来自自然，没有任何效用，反映了人与自然的和谐，本身就有一种意义。

另一方面，作为一个成年人，杨万里说他很闲，但他的内心并不是真的闲着。所以，他的闲看其实是一种羡慕，一种复杂的求之不得和偷半天闲的情绪。

第二首，《回乡偶书》：小小离家老大回家，乡音无改鬓毛衰。孩子相见不相识，笑问客从何而来。

笑问客从何而来，一首诗活灵活现了孩子的纯真，仿佛能看到一群孩子蹦蹦跳跳地跑过来，用奶声和奶气的话问眼前的陌生人:老人，你是哪里人？

对于孩子们来说，他们用好奇的眼神看着世界，用无心的态度去感受世界。

而对何知章来说，老年人回家，人事都不一样，家乡反而像陌生的地方，再感受到孩子们的无拘无束，心中的起伏，自然是万丈狂澜。

这首诗清楚地描述了多种对比:孩子的笑声和何知章的苦笑，孩子旺盛的生命力和何知章的衰老，孩子的心没有杂念和何知章的感情……

第三首，清平乐·村居：茅檐低小，溪上青草。醉中吴音相媚好，白发谁家翁？ 大儿锄豆溪东，中儿正在织鸡笼。最喜欢的小儿无赖，小溪头躺着剥莲蓬。

大儿子锄豆溪东，中儿子正在织鸡笼。我最喜欢孩子们的无赖。我躺在溪边剥莲花。这个词描述了辛弃疾的三个儿子。大儿子和中儿子都帮忙做家务和农业，而最小的儿子看起来仍然像个可爱的孩子。

一个卧字，炼字精妙，把孩子活泼可爱、可爱调皮的样子，写得淋漓尽致。

看看辛弃疾的用词，为什么最喜欢孩子？

儿子和中儿帮助家庭工作，辛弃疾没有最喜欢，而是最喜欢，最满意的一个不会工作不会帮助的孩子。

难道只是因为偏爱小儿子吗？

显然，事实并非如此。那是因为辛弃疾在孩子身上，感受到了生活的美好，也回忆起自己小时候的一些场景。

对于辛弃疾这个成年人来说，虽然农家生活确实是闲适的，但是现实中的种种，苦恼重重，不会因为闲适而消失。

换句话说，这种休闲还是暂时的。否则，辛弃疾不会写那么多豪放的话。如果你真的能保持冷静，为什么要慷慨激昂？

因此，心里相当不安的辛弃疾，看到了真正平静的小儿子，感受到了孩子们的活力和自由。他认为这是最珍贵的，所以他会最开心。

第四首，《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。孩子放学回来早，忙着趁东风放纸鸢。

也许是因为诗人不出名，我们不会像解释辛弃疾的词语和句子那样探索休闲背后的雄心壮志，而是直接欣赏诗歌中生活的乐趣和闲暇。

孩子放学回来早，忙着趁东风放纸鸢。这两句话生动地描述了孩子们玩风筝的场景。语言简洁明了，但耐人寻味。

诗歌写的是孩子们快速敏捷的动作，活泼好动的天性，也写的是春天的美好，写的是乡村生活的幸福，写的是诗人的自我满足。

毫无疑问，成年人眼中的孩子，既有孩子自身的魅力，又表现出成年人不同的心境，仔细品味，不是一种滋味在心中。