教育家郭曾说:教育贵于熏蒸，风气取决于感染。我们经常希望孩子能像「小树苗」同样健康的生长，事实上，每一棵小树都要经历不同的生长阶段，从幼年的种子萌发，大量的青春盛开，生长的果实，然后衰老的茎仍然存在，每一个生长和生命都应该在自然规律下健康生长，那些想要走捷径的人，或者过度施肥，只会产生相反的效果。

在孩子的成长教育中，我们经常听到很多家长抱怨孩子的叛逆心理太强。逆心理。事实上，这种抵抗心理是儿童成长阶段的正常心理体现。只有有棱角的孩子才有个性。孩子们如何面对独立的生活，如果他们在任何事情上都是顺从和冷漠的？虽然孩子的叛逆表现很大「糟糕」，然而，任何事件的预防都是从未发生过的，儿童叛逆期的预防自然表现在儿童独立阶段的早期——青春期。

随着「优生优育」随着育儿思想的实施，现代父母越来越重视教育的质量。他们从孩子出生时对他们的兴趣、教育甚至生活规划开始。事实上，孩子的成长就像幼苗一样「顺木之日，使其性」，这句话出自柳宗元的《植树郭骆驼传》。同时，它也警告我们，世界上的一切都应该是「顺应树木的本质，达到自己的习惯」。

如果将「顺树木本性」与儿童成长中的教育逻辑相比，学前教育应在遵循儿童本性的基础上分阶段进行。在每个阶段，孩子们都会有不同的成长体现。无论是婴儿、儿童、儿童、青少年还是青年，只有遵循孩子的不同本性，他们才能等待花开。

其中，青春期的孩子要么狂野不羁，要么可以教书，要么快乐。在此之前，如果建立了良好的阶段性教育，孩子进入青春期后，随着正确教育逻辑的实施，叛逆心理会被自我智慧无形中解决。我们应该知道，我们对孩子未来的期望不是让孩子成为我们期望的样子，而是创造更多实现智慧的力量。

第一阶段：1-2岁

★成长表现:不当头，占有欲强，不开心就撒泼

1-2岁婴儿的语言发展在成长阶段更为明显。在这个时候，他们可能有强烈的占有欲，不这个词，如果他们不快乐，他们可以直接玩游戏。有些婴儿直接做你不允许做的事，比如在墙上画画、玩纸巾、玩厕所水、喜欢藏东西…这些爱动或不开心的成长表现，其实都是宝宝对自我意识的捍卫，父母也要以一种方式坦然面对。

例如

•不字当头

√你说怎么做-引导孩子表达？

√你想做什么-鼓励孩子想办法

√你可以展示-引导孩子更好地玩耍

√你可以尝试另一种方法——给孩子提建议

•占有欲强时

√你可以和孩子们交换玩具，这可能更有趣！-引导孩子全面交朋友

√我非常喜欢你。我可以和你交换东西吗？-让孩子感受交换的快乐

√我们周末出去玩吧。你想去哪里？-带孩子拓展视野。

√你永远是爸爸妈妈的宝贝，永远不会离开你——给你一种安全感

•一言不合就哭

√给孩子五分钟的情绪宣泄空间——发泄坏情绪

√哭过之后心情好吗？你现在能告诉我发生了什么吗？-了解孩子哭的原因

√别担心，慢慢说，我一直在听——给孩子一种安全感的语言表达

√如果表达不清楚，也可以用动作来表达！-引导孩子改变表达方式

√你可以先做xx，再做xx-给孩子解决问题的建议

•相处技巧

√安全第一，1-2岁宝宝的安全意识模糊，父母要把应该放高的东西放好，绕道不走捷径

√生活规律，注意探索孩子的生活规律，根据孩子的爱好采取适当的措施

√不要你不是局外人，当你的孩子在耍花招时，不要看。没有观众的舞台自然是无聊的。

√不要反对。当孩子们不喜欢做某事时，他们不会反对。他们可以提出建议，改变说法

第二阶段：3-4岁

与孩子相处的技巧：

•高质量陪伴

√抛开手机，认真听孩子说话，给予回应

√孩子说话后插话，让孩子传达完整的语言输出

√出门回家的时候和孩子打招呼，约好陪伴的时间

√如果不能答应，就要提前得到孩子的理解，争取最新的陪伴时间

•认同式尊重

√这个想法很好，放心去做吧

√在这段时间里，你努力工作，我相信你能做好这件事

√仔细倾听孩子的想法，通过嗯、你继续说和我再听一遍来感受被回应的尊重

√不要在别人面前批评孩子，错误需要改正，但优势也要及时给予激励和认可

•闺蜜式沟通

√爸爸妈妈是你的好朋友。如果你有任何问题，你可以告诉我。

√怎么了？有什么问题吗？难怪我今天一整天都心不在焉

√我的小可爱，你怎么了？让我先猜猜发生了什么。

√我喜欢你微笑的样子，所以很有感染力

√你说得对，很有道理。为什么我想不出来？

√有你陪伴的日子很棒。每一天都是一种安全感

第三阶段：4-5岁

★成长表现:喜欢冒险，尝试各种新事物

4岁左右的孩子在幼儿园的中产阶级。在这个阶段，他们从小班的不成熟逐渐发展到中产阶级的活泼开朗。孩子们在学校和家里基本上都很精力充沛。他们喜欢冒险、刺激和创造和体验任何新事物。然而，如果你更多地了解孩子，掌握正确的相处方式，你会发现孩子们拆毁房子的活泼实际上是一个新的徒步旅行阶段。

与孩子相处的技巧：

•规矩

√不能做影响安全感的事情:玩刀具、高空弹跳、追动物、闯红灯

√不能碰违背道德的东西:对别人使用水枪和弹珠，损坏别人的物体

√影响学习的兴趣不能成为主业，比如熬夜玩游戏

•榜样

√父母要做好文明引导，为孩子树立榜样，比如不闯红灯、不偷不抢、不随地吐痰

√在批评孩子之前，要反思自己做得好不好，和孩子一起发现错误，及时改正

√积极面对问题，不要回避问题，为孩子创造积极乐观的生活环境

√当孩子遇到困难时，不要太担心结果。只有发现更多的优势，取长补短，才能充分发挥自己的优势

•空间

√允许孩子有自己的私人空间，但一切都应该基于正能量

√当孩子沉迷于自己的世界时，不要指责和阻止他们。孩子结束后，引导他们主动计划时间

第四阶段：5-6岁

★成长表现:有判断力，担心惹麻烦，做不好事

有人说，五岁的孩子就像阳光一样温暖明亮。在这个阶段，孩子们逐渐开始有判断力。他们将全心全意地想成为一个好孩子，以母亲为核心，但他们的小心总是对人和事充满好奇，但有时他们会担心制造麻烦和做坏事。他们可能会奇怪地学习或贪婪地吸收，生活是快乐还是麻烦和自卑，父母的引导和教育逻辑是非常重要的。

与孩子相处的技巧：

•亲近小孩

√家庭决策试图倾听孩子的意见，认同孩子的能力是最美丽的赞美

√你可以向你的孩子寻求帮助，即使你做不到，提出想法也是一种思维训练

√表扬孩子的行为，增强孩子的自信心

√创造一些麻烦，向孩子寻求帮助，比如叠床单，取放某物，在相互配合和需求中拉近亲子关系

•融进知识

√通过孩子强烈的求知欲，听父母的话时，他们可以融入知识，比如讲绘本，提高孩子的阅读兴趣

√发现孩子的智慧，如太棒了，我怎能想到这件事

√阅读时故意制造一些问题，邀请孩子回答。每一个思考和总结都是提高判断力

√引导孩子规划自己的时间，整理书包，增强实践中的自我责任感

第五阶段：7-8岁

★成长表现：存在两面派，在家小霸王，在校模范生

与孩子相处的技巧：

•安抚情绪

√当孩子沉默或悲伤时，他们应该及时安抚自己的情绪，了解自己的困倦

√周末和孩子一起旅行放松，同时缓解心情，也可以增加知识

√当孩子有情绪时，不要急于责备。了解孩子的情绪可以更好地解决问题

√发现孩子咬指甲时要求降低，让孩子从简单做起，逐渐增强自信心

√做好季节穿衣需求，为孩子购买舒适透气的衣服

√均衡饮食，蔬菜和水果可以搭配不同的菜肴，增强孩子的食欲

√劳逸结合，任何合，任何东西都不能消耗太多的体力，保持兴趣很长一段时间

•给予包容

√了解孩子的困难，在遇到问题时提倡沟通

√遇到孩子不想说的情况，可以发信、便利贴或发信息聊天

√当孩子寻求帮助时，不要感到无聊，耐心地回应孩子可以问问题

第六阶段：9-10岁

★成长表现:变得更加完美，心中有判断，关心别人的意见

与上一阶段相比，9-10岁儿童的成长表现更加成熟。这一阶段的儿童在观察和动手能力方面的表现较少。他们似乎是独立和自我完善的，不需要父母的照顾。下课后，他们总是喜欢跑出去，偶尔也会叛逆。事实上，现阶段孩子的情感需求不容忽视，他们可能更成熟。事实上，他们的内心分析很容易关心别人的观点，这就是为什么孩子进入9岁后更容易脾气暴躁，而那些在不同意的情况下发脾气和不服从的行为只是因为「关心，而无奈」而已。

与孩子相处的技巧：

•陪伴

√每天至少花10分钟和孩子聊天，让孩子感受到被重视的爱

√通过邀请和帮助，让孩子参与自己的计划，包括互动需求，如聊天、阅读、工作和玩耍

√每周开一次家庭会议，家长多审视自己，对孩子有利

√责任培训，孩子在制定规则计划时必须咬紧牙关，培养孩子的规则意识

•距离

√不要把孩子管得太紧，培养孩子的时间观念，自己制定学习和日常计划

√以孩子们喜欢的形式进行教学例如，对于喜欢打篮球的孩子，我们首先成为喜欢打篮球的父母

√让孩子做早读的小闹钟，在环境的影响下，孩子会逐渐习惯早读。

√阅读时，你可以创造词汇问题，与孩子一起思考和探索，提高你的自学能力

•特别注意

√减负

九岁的孩子正处于四年级的飞跃阶段。在此期间，孩子们的家庭作业数量将增加。面对孩子学习成绩的下降，家长应该记住不要担心，尽量避免大量的课外辅导来提高他们的学习成绩，了解孩子成绩下降的原因，积极与老师建立家庭学校男女同校，在保证健康学习的基础上，逐步提高学习能力。

√睡眠

睡眠健康是学习健康的基础。无论学习多么紧张，生活多么复杂，充足的睡眠是美好一天的保证。如果有未完成的重要事情要提前完成，早上清晰的大脑也更有利于积极的思考。按时休息的生活规律也可以引导孩子们更加注意时间规划。

每个孩子都是独立的和不同的。如果你想把孩子的幼苗培育成一棵参天大树，父母应该了解孩子的成长特点。阶段性教育可以填补儿童成长各个阶段的空缺，掌握1-10岁不同阶段的成长和不同的相处技能。我相信每一次努力和努力最终都会绽放！

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