课程目标：

1. 理解动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能够根据拼律，可以读出这些单词的正确发音。

3. 能够运用所学的动物词进行简单的对话，并能理解简单的小对话。

5. 熟悉单词，了解动物，热爱自然。

设计理念：

教学重点：

学会说和写新的动物单词cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 。能够根据老师的指示做出相应的动作。

教学难点：

单词kangaroo ,cow发音正确。以及这些动物名称的单复数。 教具准备：

制作辅助教学课件。

制作小动物的单词卡。

制作小动物的发饰。

教学过程：

一、 warm-up/revision

老师：Good morning! Boy and girls.

学生：Good morning! Miss yang.

老师:好的，现在让我们听一首歌《HOW ARE YOU》，大家一起唱，好吗？(用歌曲互相问候，激发学生学习的积极性)。

二、presentation

老师：同学们，你们现在快乐吗？

学生：快乐。

老师：好，你喜欢小动物吗？

学生; 喜欢。

老师：我们今天去动物园玩，好吗？

学生：好。

老师：那我们走吧！(在课件上播放cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的视频)

老师：同学们，你们看到了什么动物？

学生; 猫，老虎，奶牛。(学生说的时候，老师把这些动物的单词卡片贴在黑板上)

老师：好的，学生们说得很对。你知道这些动物用英语说什么吗？现在我们分组讨论。稍后，我们会要求学生阅读这些单词（老师用黑板上的单词卡），好吗？我给你五分钟。

学生分组讨论。

老师：好了，同学们，时间到了，谁愿意上去读书，没关系，会读几个入读几个，老师会有奖励哦！

学生上去读单词。

老师:好的，同学们都读得很好，但是有几个单词发音很好，需要同学们注意。现在跟我来看，好吗？在阅读过程中注意英国标准。

同学跟着老师读。

老师：同学们真是太棒了！那现在学生们都能读了吗？

同学：会的。

同学：cat/tiger/rabbit 。

老师：大家真是太棒了啊，这么短的时间就看了。那我们现在就开始玩游戏吧？

同学：好!

老师:你知道这些单词的中文意思吗？(在课件中显示walk ,jump ,climb ,sleep ,eat老师根据学生回答的情况来解释这些单词。

climb like a monkey/bear .

jump like a kangaroo/rabbit .

walk like an tiger/duck .

eat like a rabbit/cow .

sleep like a cat/tiger .

为了提高游戏的难度和趣味性，提高游戏的难度和趣味性。

学生进入游戏。

老师：同学们，玩得开心吗？

同学：快乐。

老师:这个游戏你学了多少单词？

同学：climb /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit

老师：好的，同学们都很好。所以接下来，我们继续旅行好吗？ 同学：好

老师：现在我们在动物园，别人会问什么？

同学：这是什么动物？

老师：很好，你知道这用英语怎么说吗？

同学：不清楚。

老师：好的，现在我来告诉大家，请看课件(课件上有两个动物，其中一个说：What is it? 另一个动物回答：It is )。老师在黑板上写道： 这是什么?

What is this?

这是。

It is.

老师：好的，同学们，现在大家看黑板，跟着我读。

同学跟着读。

老师：让我们再玩一个游戏吧！老师有一些动物发饰。每个学生都戴着一个动物头饰，在同一张桌子上互相训练我们刚刚教的句子，好吗？

同学：好。

老师：好的，同学们都说得很好。现在请看课件，让我们来学习这些动物的复数，谁知道复数是什么意思？

同学：是很多动物。

老师：是的，同学们都很聪明。学生们觉得动物很可爱吗？

同学:是。

老师：动物很可爱，但是我们也要爱护它们，对不对？ 同学：对。

老师：嗯，我今天学了很多英语单词。我希望你回家后能告诉你的父母。此外，我也希望你能通过查字典或上网学习一些新的动物单词，好吗？

同学：好

老师：那我们开始登上回家的火车好吗？

同学：好，Good bye, Miss yang.

老师:Good bye.

教学小结：

这节课主要是希望学生能够学cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这些英语单词可以学习What is this?以及It is ? 这两个基本句型。并能学会walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这些动词。这样可以让学生对动物有更全面的了解。