设计意图：

认识水果apple、pear、orange、banana。因为这个内容是儿童日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。所以，学习并不是很难。在这次活动之前，老师可以先复习一下eyesearsmouthandnose这首歌，边唱边做动作，进而让孩子对五官有进一步的了解和巩固。在老师的指导下，我们可以了解这些水果的英文名称，并对它们有了初步的了解Yes/No/Ilike…学会使用意义Yes/No/Ilike…句型表达。以发展儿童英语语言为主线，其中穿插采摘水果和品尝水果的游戏活动，让孩子在快乐的氛围中学习。

活动目标：

1、培养孩子对英语的兴趣，让孩子愿意参加英语活动。

2、在老师的指导下，让孩子们了解几种水果的英文名称。

3、鼓励孩子模仿老师说英语。

活动准备：

活动过程：

1、热身运动。

Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》

Eyesearsmouthandnose,

Mouthandnose,mouthandnose,

Eyesearsmouthandnose,

It’smybody.

为了达到课前热身准备，老师和孩子边唱边做动作。

2、学习水果词。

（1）、apple。

老师神秘地把装有苹果的盒子拿给孩子们，激起孩子们探索的欲望.

T:Look!What’sthis?

C：盒子

T:Yes.Abox

T:What’sinthebox?Doyouknow?

T:Ok,doyouwanttoknow?(引导孩子说出来Yes或No)

Dingdingdong(敲盒子)

T:Whowanttotry?(举手，引导孩子说话Letmetry)

当孩子拿出苹果时，老师：Oh(惊喜)，What’sthis?

C:苹果

T:Yes,apple!(老师要反复阅读抑扬顿挫).readafterme,apple.(儿童阅读)

（2）、pear

老师用切好的梨子给孩子品尝，让他们猜出是什么。

老师：Hum！(吃的动作)It’swonderful!

然后给孩子吃：Eatit！

然后问孩子：What’sthis？（梨）

老师：Yes，pear!readafterme,pear.(儿童阅读)

（3）、orange

老师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到孩子面前给他们闻一闻，并让他们猜猜是什么。

T:Hmm！(动作)Thesmellisgood.

然后拿到孩子面前：Smellit!

然后问孩子：What’sthis?

C:橘子

T:Yes.Orange(老师也要用抑扬顿挫的音调反复读，让孩子跟着读)。

（3）banana

老师把香蕉放在一个不透明的口袋里，然后示范摸摸，然后请一个孩子上去摸摸，并请他猜猜是什么。

T:What’sinit?Doyouknow?

C:香蕉。

T:Really?

请小孩拿出水果。

T：（惊喜）Yes,banana.(老师也要用抑扬顿挫的音调反复读，让孩子跟着读)

3、复习巩固

(电脑提供一个能变魔术的小丑)今天我们这里来了一个客户，大家看看是谁啊？

看，他手里有一根魔杖，可以把东西变成东西。这根魔杖太棒了。今天，它将用这根魔杖制作许多美味的东西。现在让孩子们和法师一起改变。one,two,three变变变。

(1)变出苹果并提问：

T：What’sthis？

S：It’sanapple。

T；Verygood！apple,apple.It’sanapple。

(孩子真好，现在法师给你这个苹果)

(2)变成橘子并提出问题。

T：Wha’sthis？

S：It’sanorange。

T：Readafterme，orange,orange。

(3)现在让孩子再看看法师会发生什么？

T：What’sthis？

S：It’sapear。

T：pear，pear，pear。

(4)变出香蕉并提问。

T：What’sthis？

S：It’sabanana

T：banana，banana

4、摘果游戏。

5、品尝水果：

法师今天真的很高兴和这么多孩子玩这么多游戏，现在请孩子们和它一起品尝水果。

老师可以先做示范：在嘴里放一块橘子：Hmm！Sweet！

T:Doyouwanttoeat?(继续指导二说出来Yes）

C:Yes.

T:OK,followme!Ilikeapples/pears/oranges/bananas.

然后老师送水果给孩子品尝。(当你把它们带到孩子面前时，你必须鼓励孩子大声说话。Ilikeapples/pears/oranges/bananas，可以给他。人太多可以请配班老师帮忙。

6、结束。

T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

Let’ssaygoodbyetotheapple.

C:Bye-bye,apple!

T:Saygoodbyetothepear.

C:Bye-bye,pear.

T:Saygoodbyetotheorange.

C:Bye-bye,orange.

T:Saygoodbyetothebanana.

C:Bye-bye,banana.

多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》，儿童边唱边表演。结束活动。

活动反思：

(1)由于大部分孩子小班没有英语基础，进入中班后很难在英语活动中实施全英语教育，在一定程度上需要中英结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要有节奏，这样才能吸引孩子。

(3)在活动中，千万不要忽视胆小、内向的孩子，多给他们一点关怀激励。