一二三四五，

上山打老虎，

老虎找不到，

就找松鼠。

……

——选自《读200首童谣和儿歌》

很多时候，当这样熟悉的童谣在我们耳边响起时，我们总是摇头。很多时候，童谣是一个人对这个世界最初的记忆。

在漫长的历史长河中，人类也以最古老、最原始、最有活力的方式代代相传，这种方式将丰富灿烂的古代文化或一代又一代人真正拥抱的生活传承下去。

现在，被声光电包围的孩子，能不能为这种亲切的母语停留片刻，感受生命之初对孩子的温暖和亲密？

在最新的小学语文一年级第二册教材中，有专门为孩子推荐童谣和儿歌的板块，即快乐读书吧中的读童谣和儿歌板块。

教材中有两个例子：左边是民间流传的传统童谣，右边是著名儿童文学家鲁冰创作的经典童谣。

这两部作品恰恰反映了读童谣和儿歌200首 创作儿歌的安排思路。选择200首民间传统童谣，创作儿歌，整合成15个阅读指导板块，与小学语文课本与大人一起阅读和阅读童谣和儿歌相匹配。这本书包括中国当代童谣和儿歌的优秀作品和代表作品，包括民间经典和著名作品。

考虑到孩子的认知水平和这套童谣的应用领域，阅读200首童谣和童谣的每一节都安排了阅读指导，旨在快速提高年轻读者的兴趣，逐渐爱上童谣。

精美的插图可以激发年轻读者的阅读兴趣，增强记忆点，培养审美观念。不知不觉中，美的种子撒在孩子的心里。

此外，书中还附有一本小册子。有了它，孩子读完书后，还可以做一些关键知识和自我检测的小练习，就像一课一练一样方便。

孩子们可以制定自己的阅读计划，完成相应的阅读，养成良好的日常阅读习惯。

值得一提的是，为了配合童谣这一特殊的文学风格，《读童谣配合童谣这一特殊的文风。

这些音频都是来自广播和阅读行业的专业读者。

邀请到中央人民广播电台播音指导陆洋，以及曾为《后妃入宫》中的甄嬛、《大鱼海棠》中的香椿配音的季冠霖等。，许多著名的名人为这一系列的书籍介绍。

专业主播的朗诵是圆的，押韵是准确的，孩子边听边读也能纠正自己的发音，增强语感，对巩固语言基础很有帮助。

有声书部分的引读不是简单的阅读。而是以声音的方式对书籍内容进行场景化解读。

所有的艺术家都把自己的声音带入不同的角色，用声音和情感呈现童话中的人物，就像听广播剧一样。

所以，读读200首童谣和儿歌并不是简单的童谣集，而是一种全面、立体的学习方式。

自古以来，无数咿呀学语的孩子在童谣的声音中熟睡，在柔和悦耳的歌声中成长，在幽默的口音中玩耍，在欢乐的期待中迎接岁月。那些像气体一样天真的声音已经悄悄地变成了我们生活的一部分。

这，无疑是童谣的魅力。

愿孩子在生命之初，能遇到这些古老而清新的美丽童谣。

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