1.儿童早期教育必须适龄化

父母是孩子最好的早教老师，婴幼儿早教最重要的是根据婴幼儿的月龄进行早教。根据婴儿的月龄，早期教育往往不能由混合年龄班的早期教育机构完成。这需要父母亲自完成，并与孩子建立个人联系，以互动为主要内容。通过婴幼儿早期教育书籍，让孩子享受关爱和温暖，体验早期教育的快乐，轻松掌握适合他们当前阶段的知识，最后效果一定很明显。

1-2岁：在愉快的亲子互动中，引导孩子了解世界，熟悉自己，增强体质和语言表达能力。

2-3岁：注重智力和情商的相互发展，培养良好的作息习惯，塑造孩子的阅读爱好，参与亲子互动。

3-4岁：鼓励孩子探索身边的事物，提高自理能力，培养良好的学习习惯，培养创造力和逻辑思维。

4-5岁：注重培养创造力和探索力，提高社会能力，体验传统文化，提高艺术表现力，促进亲子关系。

5-6岁：让孩子进行科学探索，培养一个人的思维能力，提高自学能力和社交能力，为升学做准备。

2.婴儿早期教育不是培养神童

相关研究表明，在世界范围内，超常和低智商儿童的比例很小，90%以上的儿童属于正常儿童。在父母中，只有30%的人希望孩子正常成长。因此，许多培训机构制作了类似于塑造天才儿童的口号，这对父母来说是一个巨大的诱惑，但最终通常并不令人满意。

第三，婴儿早教不是越快越好，越早越好

父母希望他们的孩子成为天才，他们的女儿成为凤凰。因此，幼儿教育的风越来越猛，孩子的压力越来越大。然而，盲目的输入和跟风会使孩子厌倦学习，进而影响他们未来的成长。

四、幼儿早教不是专业教育

有些家长把早期教育误认为是专业教育，觉得知道的越多越好，盲目跟风。但我不知道。专业教育必须等到了解孩子的个人爱好。当孩子们处于心理成长的关键时期时，他们渴望向孩子们传递各种各样的知识，这会让孩子们不知所措，产生负面影响。

五、幼儿早教不仅仅是学习知识

一些家长认为，婴儿早期教育只是为了找到一个老师来教他们的孩子，并提前学习知识。这是一个非常幼稚的想法。幼儿早期教育是以情感为主导、以养育为主导、养育教育相结合的早期教育，注重性格和潜力的研发。其意义在于培养宝宝的学习兴趣和爱好，培养宝宝的各个方面，如与人相处的能力、积极的素质等，而不是单方面积累文化知识。

六、幼儿早教不仅仅是让孩子更聪明

一些家长错误地认为早期教育就是发展大脑，因此忽视了儿童综合素质的发展。事实上，幼儿早期教育的价值包括感觉神经系统、行为、语言能力和认知能力的实践，以及生活习惯、自理能力、个性和行为的塑造。如果你认为幼儿教育只是让孩子比别人更聪明，那就违背了幼儿教育的初衷。