幼儿园开放日，一个孩子翻了两个歪歪扭扭的跟头，吸引了在场的家长大笑。舞台上的其他孩子表演精心准备的舞蹈、乐器、法语阅读和魔术……最近热播的电视连续剧《与你一起成长》中的这一幕，让北京的宝马洋洋有了深刻的理解：大宝要上小学了。突然，她发现她周围的孩子什么都能做，并提前准备好比赛。

再问问其他家长孩子怎么这么优秀，一长串培训班和家长投入时间和精力，让剧中人物脸上的笑容从此醒来。

电视剧《和你一起成长》

消失的幼儿园大班，火爆的启蒙赛道

每年6月和7月，许多幼儿园儿童在中产阶级结束时提前毕业，进入各种培训机构开始为期一年的幼儿园与小学之间的联系培训。许多幼儿园将失去生源。因此，幼儿园将提前统计并合并班级类型。

有家长称之为消失的幼儿园大班。与消失的幼儿园大班相比，近年来启蒙赛道火爆。

2~8岁趣味启蒙，学瓜瓜龙

2到8岁学什么？学习思维，学习英语……”

启蒙赛道的竞争异常激烈，前面有斑马AI主要推动启蒙教育的教育新秀，如班级、瓜瓜龙启蒙等。后有大批K12教育玩家涌入启蒙赛道，开始把钱花在市场上。2019 年底，好未来启蒙AI课小猴英语，以后思维和语文类上线；2020年3月，作业帮推出鸭鸭英语，鸭鸭写字；五月，腾讯的ABCmouse宣布升级为to C快乐鼠英语；六月，跟谁学孵化的全学科平台小早启蒙在线。

随着客户需求的多样性的增加，启蒙的入口已经从每个学科转变为一个集英语、思维和汉语于一体的大平台，许多学科仍在向同龄艺术、音乐和科学的识字方向扩展。

就在这时，一个休止符似乎正在向启蒙赛道。

《指导意见》明确指出，要改变过度重视知识准备、超标准教学、超前学习的情况，规范学校与校外培训机构的教育教学行为，合理做好招生准备和招生适应，做好科学衔接工作。

总体方向是促进教育公平，缓解社会焦虑和压力。这实际上是一个非常深刻的行业变化，它将不可避免地影响整个行业，对未来产生巨大的影响，并涉及到模式和利益的许多方面。余苗说，新规定对幼儿园和小学课程内容的设置和教学目标的调整具有指导意义。因此，教师的工作内容和人员比例也将进行相应的调整。

对启蒙赛道的影响是肯定的。当质量教育的评价进入试点期时，它已经影响了启蒙轨道的一些布局。当时，一些体育启蒙项目获得了天使投资。而且随着这股热潮，今年做艺考培训的老鹰教育上市后，推动了一波艺术类素质教育项目的投资热潮。所以当直接针对幼小衔接出台政策时，必然会产生新的影响。”郁苗说。

另一方面，对于家长的焦虑，多年慢性病有望缓解，教育部发布的《指导意见》被认为是极其重要的。坚持以儿童为本，从保护儿童成长利益出发，明确指出幼儿园与小学衔接行动计划的主要目标，全面推进幼儿园和小学招生准备和招生适应教育，缓解衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园、小学教师和家长的教育观念和行为发生了明显的变化，基本建立了幼儿合作的有效机制，基本产生了科学衔接的教育生态。

郁苗说，由于相应措施的规定，焦虑营销永远不会如此明朗，但压力和焦虑仍然普遍存在于社会中，并没有消失。因此，焦虑营销肯定会改变。从营销宣传的角度来看，广告行为会减少，公关力度会加大。因此，只有在公共教育中获得更好的教育和更广泛的就业方向（收入水平、社会地位等），才能从根本上有效地遏制焦虑。不然，这种悲哀的焦虑仍然是最大的避孕药，也是培训教育成为社会最大需求的原因。

启蒙教育在新规下走向何从？

目前，初级启蒙市场相当大，艺术宝藏、编程猫、火花思维等领先教育机构应运而生。随着初级启蒙市场的逐步培育和完善，以新东方和美好未来为首的传统品牌，以及以猿人咨询和家庭作业为代表的在线教育品牌纷纷涌现。

动画形式和游戏化教学是市场上启蒙教育课程的主要特色。面对年轻客户，如何培养他们的兴趣，不断吸引他们的注意力是一个巨大的考验。将课程内容与动画、游戏相结合，成为启蒙赛道玩家的常见选择。在动画和游戏化的情况下，大多数教育机构通过设计自己的教育机构IP为了建立客户对品牌的认知，教学课程围绕品牌IP主人公展开的动画情节层层推进。

对于3-7岁(小班、中班、大班)的孩子，豌豆思维官网展示的思维训练大纲包括100以内的数字，50以内的加减计算，掌握基本的速算和巧算方法。

然而，3-6岁儿童的学习和发展指南只要求儿童在10岁以内掌握加减法。人民教育版一年级数学第一册的课程大纲只要求孩子在20岁以内掌握进位加法。

事实上，早在2018年7月，教育部办公厅就在《关于开展幼儿园小学化专项治理工作的通知》中指出，社会培训机构不得以学前班和幼儿园衔接的名义提前教授小学内容。

《指导意见》还明确指出，要改变过度重视知识准备、超标准教学、超前学习的情况，规范学校与校外培训机构的教育教学行为，做好合理的招生准备和招生适应，做好科学衔接工作。

如何接幼小衔接？

此外，《指导意见》还确定了双向衔接两个阶段的任务，即幼儿园招生准备和小学招生适应。从社会对人才素质的需求来看，各级学校应逐级衔接教学内容，而从人才培养的可持续性规律来看，各级学校应逐级衔接教学方法。

中国教育科学院研究员朱超辉表示，为了使幼儿园和小学一年级的两个不同阶段顺利过渡，幼儿园和小学之间的联系应该是双向的，主要是儿童自身的成长、幼儿园和小学一年级的教学内容以及教师和家长之间的联系。

在小学低年级，一年级和二年级是儿童各种能力形成的初始阶段。虽然他们有一定的学习能力，但他们仍然应该专注于培养兴趣和爱好。一些国家和地区为了适应初中的过程，共同建设幼儿园和小学。幼儿园不开设学前班，不建议公立小学与幼儿园建立联系，对于因年龄等问题需要过渡性适应的儿童，应交给具有专业能力和资质的培训机构进行培训。张大北直言不讳。

张大北还坦言，随着科学技术的进步，教育场景不断迭代和更新。然后演变成混合、组合、跨学科教学，很难明确校外培训的界限。校外培训是校内教学的补充。只要培训不是纯粹为了考试目的，社会对幼儿之间联系的需求仍然会催生校外培训。