昨天，我带儿子去邻居家和同学一起玩。当我到达时，我发现我邻居5岁的孩子正在电脑前玩电子游戏。邻居给他打了三四次电话，但孩子的心好像在电脑上长大了，没有反应。这与听到孩子和他玩耍时的兴奋反应大不相同。

后来孩子在一旁玩，我和邻居聊天的时候，邻居不止一次跟我调侃，对孩子玩电子游戏的无奈:为了玩游戏，我不吃饭。

整个寒假期间，我多次听到妈妈们抱怨孩子玩电子游戏。不仅是孩子，还有大孩子。

寒假期间，表哥和哥哥没事就组队吃鸡，激动得像拿红包一样，迫不及待地钻进手机，每天玩10个小时。

我哥哥不仅在假期，而且经常在放学后用手机玩电子游戏。说他一次，有用半小时。但当我看不见的时候，他还在玩，没有改变。

和大多数家长一样，我讨厌我哥哥因为学业成绩而玩电子游戏。他明年将参加高中入学考试，但他的成绩一直徘徊在超过分数线20分左右的位置。如果他不小心，他甚至可能没有进入高中。

在我看来，电子游戏耽误了他太多的学习时间，但是他骂了，训了，说了很多道理，但是效果一直不是很好。

电子游戏有什么魅力能让孩子如此痴迷？即使他们在游戏中被虐待100次，他们还是要继续通过。为什么他们在学习的时候没有兴趣？

电子游戏最了解孩子的学习大脑

苏联著名教育心理学家维戈斯基提出，在人类学习过程中有一个关键领域，称为最近的开发区。他将一个人的学习分为两个层次：

一个是你现有的水平，另一个是你可能达到的水平。这个区域是最近的开发区，从你现有的水平到你通过努力可以达到的水平。

游戏设计师巧妙地运用了许多关于大脑学习机制的研究，如近期开发区和心理学知识(上瘾机制等)。

在许多电子游戏中，我们可以看到类似于最近开发区的学习机制。大多数游戏使用难度越来越来越高的突破模式。在开始之前，副本很容易满足最近的开发区域。然后，当玩家掌握它时，他们将进入最近的开发区域，。

除了对游戏关卡结果的及时反馈外，当孩子在游戏过程中击败困难的副本时，积极的态度、不确定的游戏奖励等因素可以刺激玩家继续玩。

因此，许多孩子沉迷于电子游戏的原因只是游戏制作的常规。如果我们想让孩子们有像电子游戏一样的学习热情，我们可以用游戏机制来激发孩子们的学习热情。

用六种游戏机制激发孩子的学习兴趣

本质上，心理学家认为玩游戏和学习之间没有不可逾越的堡垒。甚至可以说，孩子越低，他们的学习方法就越接近游戏。

在临床心理学博士托德的《点燃儿童学习动机：儿童学习兴趣的真相》一书中，托德总结了六种方法，根据多年的诊断和治疗经验，通过游戏机制激发儿童的学习兴趣：

1.让孩子感兴趣的第一步:制造饥饿

我相信家里有孩子的父母对孩子抢玩具的场景非常熟悉。本来有个玩具，孩子玩的不多，但只要另一个孩子想玩，孩子就会突然抢过来，不愿意给别人玩。这是稀缺的，类似于饥饿营销，主播只有3000件。

但是我们的父母应该如何用饥饿来引起孩子的兴趣呢？

托德的工作伙伴朱丹也是一位教育心理学家。当她的女儿4岁时，她发现她对钢琴很感兴趣，但她没有像其他父母一样立即为女儿买钢琴并报名上课。相反，他和女儿玩把戏。

首先，我经常邀请我的丈夫去听音乐会。每次去之前，我都会精心打扮，引起女儿的好奇。当我女儿乞求自己时，我会想很久，不情愿地同意，选择适合我女儿的音乐。

然后，她偶尔会带女儿去钢琴店，有时还会鼓励女儿自己敲琴键。过了一段时间，女儿恳求妈妈学钢琴。然而，朱丹老师没有立即同意，而是在思考了很长时间后拒绝了女儿，并告诉女儿学钢琴很难，妈妈担心你不能坚持。在得到女儿的保证后，他勉强同意了。

当女儿开始学习钢琴时，朱丹老师要求女儿每天回家只玩10分钟。即使10分钟后，女儿仍然想玩，她也会拒绝，让女儿明天继续，直到学习难度增加，并同意将练习时间增加到20分钟。就这样，在一天一天的期待下，女儿终于爱上了弹钢琴，成为了最努力的学生。

朱丹老师的形式有点类似于一次给一点好处的延迟满足。当孩子们的兴趣没有被点燃时，他们会创造一种新奇感，然后按照一定的节奏制造稀缺感，每次都会给他们一些好处，这会引起最大的欲望。

就像美国著名的心理学家安吉拉·达克沃斯说：在兴趣开始时，游戏先于努力。当孩子们对学习感兴趣时，进入一种轻松、快乐、新颖的学习状态比强迫孩子努力练习和不断纠正孩子的错误更重要、更优化。

简单地说，培养孩子的兴趣和游戏一样，需要一点一点的提升，避免进步过快，让孩子失去稀缺感。

2.正确的目标和计划

每一款游戏都会给玩家一个明确的目标，这是一个非常有效的奖励机制，可以给玩家带来积极的情绪。

因此要激发孩子的学习兴趣，设定合理的目标是非常重要的，这是孩子的学习动机。

但是我们如何帮助孩子设定合理的目标呢？

我们应该跟随孩子设定目标SMART原则，即目标需要：具体、可测量、可实现、相关性和时限。

简言之，目标应该是具体的、清晰的和可衡量的。虽然存在挑战，但可以实现。同时，它们也应该与其他目标有一定的相关性，并且可以在一定时间内完成。换句话说，你设定的目标应该是看到、挑战并在一定时间内完成。

就努力学习而言，这是非常模糊的，所以不是一个目标，而是如何转换。我每天下午要学习10个新单词，我必须在一个学期内完成这本单词书。SMART原则目标

3.以成长思维的方式思考问题

种下你能在孩子心中不断成长的种子，比说什么大道理都有用。

卡罗尔，心理学家·在《终身成长》一书中，德韦克提到了两种思维方式：一种是成长思维方式，另一种是固定思维方式。

思维方式固定的人认为自己的能力和天赋是固定的，考试成绩好是因为智商高，考试成绩差是因为智力差。

但是有成长思维的人觉得人的能力和天赋可以通过努力来改变。有这种想法的孩子不在乎他们是否聪明，也不在乎他们如何通过努力成长。

这类似于玩游戏。玩家玩游戏失败后，系统不会冷淡。玩家的智商不够。相反，他们希望你再玩一次，甚至给你合适的道具来帮助你通过海关。

赞美的内容一定要清晰具体，要让孩子清楚地知道自己在哪里做得好，而不是强调孩子的智商、天赋；

2、表扬的时机要把握好，一定要在你觉得孩子有进步的时候。无时无刻，只会让孩子觉得你敷衍了事，不真诚。

4、奖赏

奖励机制是激励孩子学习的更好方式，可以将孩子的行为与获得感联系起来。但是奖励不是一件容易的事情，要注意方式方法。

奖励一般分为外奖和内奖。

外部奖励(物质鼓励)一般满足基层的需求，如玩具、食物、看电视、玩游戏等。

因此，当父母进行物质鼓励时，最好将奖励保持在可控范围内。此外，物质鼓励还有另一个问题，那就是，一旦一个孩子得到了一件物品，他的动机就会降低。如果你想再次激发他的动机，你必须得到更多的奖励。但一定有风险。当父母不能满足他们或他们的孩子采取这种行动时，他们该怎么办？

与外部奖励相比，内部奖励满足了孩子的高级需求，这是孩子能否自我发电的关键。

有一个非常简单的方法来培养孩子的内在奖励机制：观察和学习。当人们看到别人做某事并获得巨大的奖励时，他们就越有动力模仿他们。

观察学习类似于孟母三动，这也是为什么很多人推荐孩子读名人传记，因为孩子喜欢的名人会对孩子产生内在的奖励机制。

5、团队

在指导学生提高学习成绩时，教师有一个非常流行的方法：结一对学习，成绩好的学生成绩差。一些人组成一个学习小组，利用团队的动机来激发他们的学习兴趣。这也是父母喜欢他们的孩子和学习好的学生一起玩的主要原因。

除了圈子之外，还有两种激发团队动力的方法：

1、社会助长动力

近年来，自修室出现在许多城市。需要学习的人在特殊的地方和类别下专注于学习。这不仅能促进想要学习的人的积极竞争。

2、感情动力

情感动力主要包括真情因素、友情因素、情感因素，这三种情感都能激发人的动力，让人为自己关心的人奋发向上。

6、找到孩子的学习风格

有些孩子显然很努力，每天晚上11点或12点学习，但他们的成绩却无法提高。最重要的原因是没有找到合适的学习风格。

1987年，教育心理学家尼尔弗莱明制定了一种非常受教育心理学欢迎的方法VARK量表。VARK量表将学习风格分为四种类型：视觉学习者、听觉学习者、阅读和写作学习者和动觉学习者。它可以帮助孩子们轻松地理解他们的学习偏好。

视觉学习者喜欢通过观察来学习，图表、插图、教材、视频等内容对他们来说是最好的学习工具。

听觉学习者喜欢通过听信息来有效地学习，专注于从讲座和音频中获取知识。

阅读和写作学习者喜欢通过写作、笔记等方式获取信息。

动觉学习者习惯于通过实习获取知识。

对于一些孩子来说，听音频学习英语是一种很好的方法，但是对于其他孩子来说，与人互动对话是最适合他们的方法。

所以找出孩子的学习风格，让孩子事半功倍，激发孩子的学习兴趣也是非常重要的。

作为父母，在孩子的学习中，我们的主要目的是让孩子热爱学习，而不是讨厌学习。做一个更好的园丁，帮助孩子们绽放，而不是成为一个按照自己的意愿打磨孩子的木匠。使用儿童喜爱的电子游戏策略来激发儿童对自主学习的兴趣。