开学近三周，你的宝宝适应了吗？幼儿园新生入园初期如何应对分离焦虑？第一个稳定入学期，一年级小豆包怎么过？……9月22日晚，北京崇文三幼儿园教研主任、北京市优秀教师李欢、北京育才学校高级教师孙莉在直播中介绍了学校的做法，并向家长提供了建议。

正确面对孩子的情绪问题，引导孩子做好心理建设

同时，由于口味偏好和饮食习惯的不同，一些孩子在进入公园时会对食物产生不适应。据李欢介绍，崇文三幼儿园每天有11种食材，每周有25种食材，每学年有100多种食材。涉及蔬菜、水果、肉类、海鲜等。有些食材可能是孩子没见过也没吃过，会不舒服。

幼儿园的做法是什么？李欢介绍说，当孩子们第一次进入幼儿园时，幼儿园为孩子们独立烹调特殊的易消化食品，比如小包子、小馄饨和小面条，把糕点做成小刺猬的形状，把蔬菜切得更细，肉又软又烂，让孩子们更容易适应幼儿园的生活。

此外，李欢说，一些孩子在进入幼儿园的早期会有时间不适应。有些孩子睡得很晚，起得很晚。他们早上上学时很困。如果他们不愿意去幼儿园，早上会有更多的情绪问题。

一年级小豆包也面临入学适应问题。

孙莉介绍，由于幼儿园和小学环境的不同，一些新生也会出现哭闹、不愿上学等不适应的情况，首先是心理不适应。幼儿园的环境与小学的环境大不相同，无论是教室陈设还是学生，都是陌生的。孙莉说，与以游戏为主的幼儿园不同，新生将慢慢开始学习知识。既然要学习知识，就会有一定的标准，需要逐步适应。”

面对这种情况，孙莉说，学校所有低年级的班主任也会提前做好充分准备。我在暑假期间得到了新生名单。我将与父母一对一地进行在线家访，了解学生在家的生活和成长情况。入学后，还将安排教师、家长和学生的培训。

与此同时，孙莉建议家长也要做好充分的准备，引导孩子做好入学前的心理建设，同时要注意观察孩子的心理变化。

孩子怎么交朋友？老师建议家长多给机会，多引导

为了缓解分离焦虑，帮助孩子顺利适应幼儿园生活，崇文三幼采取了提前建立班级群、制造小惊喜的做法。

同时，在开学之初，幼儿园还通过布置气球门和照片展示板，为孩子们进入幼儿园创造了一种完全的仪式感。在课堂上，也有很多玩具，比如小飞机、小坦克、毛绒玩具等等。喜欢玩的人可以玩，喜欢安静的人有小帐篷。李欢说，幼儿园还将通过分发具有独特意义的小礼物让孩子们带回家，从心理上鼓励孩子们来更多的幼儿园。

此外，李欢说，幼儿园老师有多年的班主任经验，对哭闹的孩子有很多招数。如果你哭得太厉害，抱抱，聊天，转移注意力，放音乐，大家一起唱歌跳舞。90%的孩子一放音乐就会跳舞。

在李欢看来，3岁左右的孩子的年龄特征是看到的就是现实，父母讲道理是对的，但有时讲道理是没有用的。父母不必对哭闹的孩子太紧张。进入公园后，会有专业的帮助来缓解孩子的情绪。

在现场直播中，一些网民就孩子的同龄人交流提出了问题。在这方面，李欢说，作为父母，他们可以引导孩子从创造机会和准确的语言指导来处理同龄人的问题。父母应该给孩子创造与伴侣交流的机会，如果没有机会，孩子就不能练习。父母可以带着孩子下楼，和社区或公园里的孩子一起玩。

与此同时，李欢说，由于这个年龄段的孩子比语言更快，在同伴交流中很容易用行动表达，例如，推或拉，孩子的动作可能不重，其他孩子哭。在这种情况下，父母应该用语言来指导他们的孩子如何与其他孩子交流，比如你愿意和我一起玩吗？我们能交朋友吗？

此外，鉴于孩子们在同龄人之间的矛盾，李欢说，这是一个很好的教育机会。借此机会让孩子们了解社会规则。例如，滑梯是排队，两个人喜欢同一个玩具轮流玩。父母也可以在家里创造这个场景，然后慢慢地指导他们的孩子做什么。

第一个一年级的稳定期，长期课程，以帮助新生适应小学生活

根据教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，从2022年秋季学期开始，一年级第一学期为稳定入学期。

学校是如何进入第一个稳定期的？孙莉说，学校已经调整了从教学安排到习惯形成的各个方面。

同时，在适应期间，学校还安排了一些定期的课堂培训，教授一些朗朗上口的儿童歌曲，帮助孩子们尽快适应新的学习环境，感受课堂学习的氛围。我们还建议家长在接孩子时询问孩子的学校生活，及时给予孩子鼓励和关注，让他们更有动力进入校园。

孙莉表示，目前的教材安排和教学课程安排已经充分考虑了一年级新生的特点，并进行了合理化调整，以回答网民普遍关心的问题，如学习能否跟上和是否提前学习拼音。

比如汉语拼音，其实一年级的语文课并不是从拼音开始的。第一个单元是识字模块，先知道天地人口耳目这些字，等孩子能写出这些简单的汉字后，再开始教拼音。整个第一学期都有拼音教学的内容。孙莉说，老师会利用课堂上的时间教孩子们正确阅读单韵母、声母、四声韵母和整体识别音节，教孩子们准确的拼写方法，让孩子们逐渐巩固汉语拼音的拼写，所以家长没有必要担心。

能力和习惯的培养比知识学习更重要

如何帮助孩子顺利完成学段的转换，真正实现从幼儿园孩子到一年级新生的幼小衔接？

在李欢看来，幼儿之间的联系应该从小班进入幼儿园开始。李欢说，幼儿之间的联系主要是引导儿童建立规则意识，培养各种能力，例如，培养生活习惯。勺子在小班中被广泛使用。用勺子主要是三个手指，这和用笔使用的三个手指是一样的。因此，我们应该从小锻炼孩子的手部肌肉。许多孩子可能不会做慢作业，因为他们拿笔的姿势不对。

我们学校优化了课程。第一阶段是以适应新环境为主题的幼儿教育，第二阶段是以实施小学学习为目标的衔接课程。孙莉表示，在设置衔接课程时，育才学校将注重游戏化、活动化和生活化设计，如拼图游戏、折纸游戏、讲故事比赛、介绍自己喜欢的相册等，引导孩子找到成就感，正确认识自己。

孙莉说，在幼儿园和小学之间的联系中，学校应该做好从幼儿园有趣学习到小学课堂知识学习的联系。教师将引导学生完成课程学习内容和学习方法之间的联系。家长应引导孩子树立我是小学生的观念，引导孩子锻炼一些基本能力，如自理能力、语言表达能力等。