中文或英文

这可能是我们努力学习的第一点。我们应该读所有的英语图画书吗？我们的目标是在不久的将来实现所有的英语阅读，但从0开始到目标实现，如何有效率。

以下是培生准备级别的一本非常简单的书。这本书只有一句话 My cushion! 我的枕头。我先从封面开始。

讲封面

当我们谈论封面的时候，我们可以先用中文引起兴趣，说:宝贝，你看，这两个孩子在干什么？哦，抢枕头，他们都说:这是我的枕头！My cushion!”

你还记得上次你和杨洋(可能是孩子的朋友，或者是操场上的孩子，或者是家人)抢玩具吗？你猜他们是好朋友还是兄弟姐妹，还是姐姐兄弟？让我们看看故事里说了什么。

有些妈妈可能会说，我明白用中文引起兴趣，但我还是没有想法，不知道具体说什么。

第二个是联系孩子的生活:你还记得上次和某某抢玩具吗？

第三个是问一个问题，让孩子带着问题开始这个故事:你猜他们是好朋友还是兄弟姐妹？

你可以随便拿封面试试，是不是觉得有话要说？

学习其他学科也是如此。例如，宝贝3 6等于7对吗？我觉得应该等于7，你觉得呢？让我们用积木来数一数。

讲内页

例如这一页。

解释英语：他们都说My cushion!我的垫子！

串词儿：真是如火如荼，谁都不让谁？

现在你可以随意打开一页图画书，根据这个想法练习，不应该觉得没什么可说的。接下来，你必须有很多细节，我会写一个问题和一个答案。

Q&A

Q：我觉得汉语比英语说得多，所以OK吗？

A：一开始，阅读图画书有很多目的。就学习英语而言，引起兴趣是第一步。只有当你感兴趣时，你才能谈论未来。你必须考虑更多的方法来激发你的兴趣。其中，父母更容易用中文降低理解门槛，对孩子更有效。

但是，我们不要忘记，最终的目标是用英语进行互动，所以在兴趣问题解决后，慢慢增加英语的比例，并以这一页为例:

第一次，我们只说英语My cushion! 当孩子理解了这个故事，以后再看的时候，可以这样做：

宝贝，你看他们在哪里？Where are the girl and the boy?

是在卧室吗？Are they in the bedroom?

他们在干什么？What are they doing?

如果我们买了一套近100本的分级书，那么每本书都是这样说的，孩子们总会听到这些常见的句型Where, what are they doing,how many等等，没有专门的教学。

在后期，我们可以摆脱中国的拐杖，只用英语来引导。

Q：不用中文行吗？

如果是实物，可以指向直接说中文，但有些句子是有意义的，比如这里的What is it? 我们用中文说，哇，什么是草地？What is it? 孩子会更快地理解。

Q：说话的时候怎么做孩子不走神？

利用更多的问题，保持互动，让孩子的大脑忙碌起来。尤其是那些简单的内容，比如下面这本书Fish facts.

一开始我会这样说：

宝贝，你看鱼还有什么？是的，鱼还有尾巴，Fish have tails.

鱼有尾巴能做什么？是的，可以游泳。Tails can help fish swim.

这条鱼的尾巴是什么颜色的？是的，红色的，It's red. /This fish has a red tail.

看这条鱼的尾巴是不是很大？哇！就像我们上次在水族馆看到的那样。This fish has a big tail.

Q：说话的时候怎么做孩子更喜欢？

为什么我们觉得老戏骨台词特别好？即使你不看他们的脸，只听台词，你也会觉得很有吸引力。一个很大的原因是台词有节奏，变化快，感情慢。

所以假装我们是在参与声音，声音一会儿高，一会儿低，速度一会儿快，一会儿慢，有变化，孩子们更喜欢。

举例来说，还是这个垫子，可以模仿一个男孩，一个女孩的声音，随着他们抢的越来越激烈，我们的声音也会越来越大。