幼儿园阶段英语启蒙的几个基本原则

无论孩子的年龄，包括成人，启蒙（学习方式）学习英语，我认为这是可能的，可行的。大量的中国学生在学习英语时过于依赖学习，而忽视了学习方法。事实上，许多学校已经意识到了这个问题，包括公立学校在内的许多学校也进行了许多教学改革。

1.学习时间安排-家长根据实际情况安排

时间分配：每周3-4小时上课；课后每天15分钟。这是浸入式英语学习的最低时间保证。

2.学习方法-跨学科学习

这一阶段的孩子对学习有浓厚的兴趣，有很多兴趣，对世界充满好奇。其心理和生理发展阶段的特点特别适合跨学科学习，语言接受度很高。你甚至可以用语言（英语）来思考一些非常深刻的问题。

启蒙阶段对教师的要求很高。在英语启蒙教育中，启蒙教师需要了解五年级后儿童的成长目标，并在启蒙教育阶段实施这些目标。因此，英语启蒙时期的教育不应停留在特别简单的语言上，而应正确引导一些学科知识和一般知识，提出更多的知识问题，即使孩子无法回答。通过这种方式的正确引导，可以同时提高语言技能和思维技能，而这种提儿童未来的成长目标为导向的。

幼儿园儿童对世界的理解不是通过一门学科，而是通过一门学科体系。因此，启蒙时期的教材选择也应按照字母、颜色、天气、数字等主题方式进行设计……孩子们对这个主题感兴趣，这对进入学科体系也很有帮助，可以通过英语学习知识（而不仅仅是学习英语）建立和培养孩子的思维。

比如在数字模块学习中，可以在幼儿园阶段为孩子种植数学思维种子，所以在学习数字的时候，似乎是在学习英语，其实是在学习数学。

数学英语教学材料

在色彩主题的启蒙学习中，不是教孩子如何用英语说某种颜色，而是实验性地引导孩子。例如，当两种颜色混合时，它会变成什么颜色？在学习科技知识的同时练习英语。教授色彩后，教师可以设置一些相关活动，有的倾向于语言水平，有的倾向于科学、数学、艺术等学科水平，完成语言学习与知识学习的结合。例如，孩子们可以用他们学到的色彩知识画一幅画。所以启蒙教育要体现跨学科、跨学科的教授(这一点实际上与之前的非简单语言引导学习方法相呼应)。

学生学习颜色后完成的绘画

3.注重英语启蒙中语感的塑造

启蒙阶段的语感塑造非常重要，幼儿园的孩子很容易培养语感。推荐两种特别好的方法：音乐和歌曲。

☊ 通过音乐训练：(这本身就是一个值得研究的科学问题，Leo有文章讨论如何通过英语歌曲教孩子英语，目前很多公立幼儿园都在做；

☊ 通过歌谣（nursery rhyme）：通过每个民族的经典儿童歌曲，将文学概念嫁接到幼儿园的英语启蒙教育中，并进行分析nursery rhyme的构造。在这个学习阶段，家长可能会纠结于孩子的口语导出，但事实上，口语导出并不是在沉浸式学习中教授的，比如what is your name ？这种口语表达真的需要用中国英语课本教一节课吗？其实不需要，渗透的方法就是不要太依赖教学，而是尽量创造一个环境，给孩子足够的投入，时间到了自然就会导出，童谣也是这个目的。

4、保持有趣的启蒙教育

启蒙教育一定要让孩子保持兴趣，把兴趣放在学习活动的首位，让孩子有很多练习的机会，让孩子通过练习掌握语感和节奏。

家长可以在家里创造一定的语言环境，比如每天15分钟Englishtime，并制定相应的激励措施，以促进坚持。在这一阶段，教师的作用相对有限，而家长的作用更为重要。这个年龄段的孩子更受父母树立榜样的影响。

当然，教师的作用和作用也非常重要，主要体现在指导上。例如，大多数国际幼儿园教师会引导孩子尝试用英语表达问题，并鼓励孩子用英语思考。

5.建立孩子的规则意识和习惯

幼儿园儿童处于学习学习时期，其学习习惯尚未建立。家长应认真引导孩子培养学习习惯。对于这个年龄的孩子来说，养成良好的学习习惯比学到多少知识更重要。

这似乎与英语启蒙没有直接关系，但它不仅关系到英语的学习，更关系到孩子一生的学习。

培养自然拼写和阅读能力

有了一定的英语启蒙基础，如何引导孩子进入学习和阅读的过程？最初的识字和阅读之间的核心区别是培养孩子的独立阅读能力还是让孩子尽快阅读？

无论是英语还是母语，我们都希望孩子们能阅读许多有趣的图画书，自然地学习一些常见的单词，从写自己的名字开始，用图片和图片表达他们的理解。最后，我们希望孩子们有一天能对阅读充满热情和渴望，并从阅读中获得更多的好处。

1.儿童早期阅读教学的六要素

对于孩子来说，早期阅读在哪些方面特别重要？为什么这样学习自然拼读？下图是关于阅读的一些基本要素：

儿童早期阅读教学的六个要素

这张图片是阅读的六大要素，家长和老师需要通过这些要素来理解阅读：

1、第一部分

印刷品是指商店、厕所和生活中的各种标志；

2、第二部分

因素认识Phonemic awareness听声辨音环节；

3、第三部分

自然拼法；

4、第四部分

流利，慢慢培养孩子流利阅读；

5、第五部分

词汇；

6、第六部分

理解。

请思考一个问题：孩子们阅读时的顺序应该是什么？我们应该首先提高流利性还是理解力？很多人认为应该先理解，但事实并非如此。假设孩子们不能流利地阅读，甚至不能张嘴阅读。如何理解？因此，自然拼写的方法是让孩子们张开嘴读英语单词，然后流利地阅读，最后实现理解。

从这六个要素中，我们可以确定市场上的阅读机构和英语机构的课程是否符合儿童学习语言的规律。为什么要这样设计？这是有目的的。这项研究需要一年的时间，每周大约4小时，这是最低时间保证。

2.学习自然拼读并不意味着学习阅读

当孩子接触英语时，很多家长觉得学习自然拼读很自然（Phonics）就是学习阅读。但是孩子们的学习过程并不是那么简单。首先，孩子们需要知道英语是有用的。如何让孩子们知道英语是有用的？在课堂上，我会带我的孩子去街上看很多品牌，然后拍照，或者让我的父母拍公司的品牌。

另一个例子是，如果孩子能用英语字母拼出名字，孩子就会愿意学习英语。因此，在指导孩子学习时，家长或老师应该首先找到一种方法，让孩子觉得英语无处不在，英语是有用的。

然后我们进入正式的学习阶段。首先，让孩子们知道英语和汉语的区别。英语的节奏和节奏与汉语不同。最好的方法是让孩子们学习节奏诗，让孩子们对语言有一个好的印象。然后进入语音学习。

通过动物学习每一个字母，让孩子觉得学习发音不枯燥，而是能与生活联系起来。比如介绍一种动物：动物住在哪里？什么习性？吃什么？等等。在自然拼写阶段，书籍是有帮助的，但我们不能在简单的自然拼写练习中提高，我们必须在阅读环境中。因此，现阶段的许多课堂活动都与书籍有关（如制作书籍，如寻找书籍，如制作相册），但我们也应该考虑到儿童的高水平认知发展，并提出更有趣的问题。

例如：谈论动物的习惯，比如熊猫吃竹子，可以问孩子是否喜欢吃？要判断你的教学是否成功，这取决于你的孩子在看到一本英语书后是否对阅读感兴趣。因此，父母应该从孩子的学习兴趣开始，引导孩子学习。

在儿童阅读发展中，应注意研究三种关系：

1、口语和书面语连接；

2、语言水平水平和认知水平；

3、连接阅读材料和生活经验。

如果能兼顾这三个方面，那就很成功了。我们的阅读教学，或者亲子阅读，也应该这样做。

这个过程看似缓慢，但可以用一年的时间为孩子们打下坚实的基础，为以后的流利阅读和高级阅读做准备。然而，当许多孩子进入高中阶段时，他们仍然无法达到这样的阅读水平。你可以想象，一方面，教师应该考虑高中阶段的阅读方法，面对阅读基本技能差的儿童。对于这样的孩子，我还是建议家长和老师回去Foundation，重新学习自然拼读！

1、Make a travel story 旅行故事 (孩子带自己旅行的照片)

2.写数学故事

3、Bug 小书制作(孩子很喜欢虫子！

4、Cat制作小书(猫的书也很受孩子的欢迎)

5、Dog house 制作

6、自然拼读挂历制作

学生制作的自然拼读日历