Mary当老师遇到一些家长报英语培训班的时候，他们总会遇到这样的选择困惑:我是给孩子报纯外教课还是中外教学？

今天，许多父母开始意识到双语启蒙的重要性，许多只有几个月大甚至还在肚子里的母亲正在考虑用英语教育他们的孩子。他们都希望他们的孩子从小就练习真正的英语。每个父母都试图给他们的孩子最好的选择，所以在学习英语时，几乎每个父母都更愿意让外国老师教，因为英语会非常真实。

事实上，我们周围有太多的例子，孩子们在国外长大，他们可以在两种语言之间切换。因此，外籍教师的教学在中国一直很受欢迎。但我们不禁要问：外国老师能帮助幼儿学习英语吗？简而言之，外国老师必须吗？

在这里，我们不妨冷静思考。你说普通话已经很多年了。你能教汉语并且教得很好吗？你能教外国人中文吗？会说英语等于会教英语吗？说得好等于教得好吗？

纯外教不能处理所有问题。

此话怎讲

1、外教不了解中国孩子的特点

就像我们学习英语一样，我们应该了解彼此的文化，以便更好地使用外语；教英语也是如此。只有充分了解你的教学目标，你才能教得更好。许多外籍教师不理解、无法预测甚至无法理解中国儿童的学习困难在哪里，哪个声音不准确，哪个词总是混淆，哪个错误容易犯，我不知道为什么会有这么多情况（主要是因为他们的母语）。所以，上课时会有目的性不强，只能靠感觉。

2.外教教学存在不足

我们有地方口音，英国和美国也有。如果我们认为听一个外国孩子说四川话很奇怪（他的姑妈来自四川），我们的孩子会有苏格兰或德克萨斯的口音。因此，区分口音是非常重要的，尤其是在入门阶段。

许多没有接受过幼儿教学方法专项培训的外籍教师不知道如何正确使用最有效的方法让孩子在教学中学习。此外，课堂教学语言非常随机，没有系统的目标，因此孩子们无法把握重点。因此，一些孩子似乎一直沉浸在英语语境中，但事实上，当他们走出教室时，他们觉得自己什么也没学到。

3.外教一般不纠正孩子的发音和语法错误

外教通常对外国人的发音很宽容。纠正课程大多是这样的：与外教一起反复阅读单词或部分音节，直到他们正确阅读。如果班上有很多人，读两三遍，然后鼓励你进步OK好了。不能深入细节，比如哪个音标的发音有问题，问题是什么，口腔的形状，声音的位置等等。

大多数外教的语法就是在练习例句时，让你悟出来。但是悟的前提一定是你对英语很敏感，能够理解这个规则。事实上，许多学生甚至连宾语、定语这些基本概念都很模糊，他们还能理解宾语从句和定语从句吗？此时，中国教师的优势得到了体现。基本概念是循序渐进的。它还可以引入汉语句型。通过比较，学生可以理解语法规则，然后协助大量例句训练，深入透彻地解释规则。

因此，我们会发现，一直与外教一起学习的孩子英语非常流利，但缺乏准确性。如果我们把沟通作为主要目的，我们不必准确。我们可以解释清楚。但是我们需要学习和写作 要提高准确度。

以上并不是要告诉你，所有的外教都是无用的。更科学的英语口语教学结构应采用初中学生与中外教育相结合、全外教高级学生的教学方法。

这种结构可以满足各级学生的需求，也是当今主流教学机构流行的科学教学模式。

如何为孩子选择英语启蒙教育？

综上所述，不难发现，外教并不是儿童英语启蒙和指导的最佳选择。但是孩子们的英语启蒙是必要的，那么我们应该怎么做呢？

我们建议选择中外教结合

许多人对汉语教育有误解，认为他们的发音不标准，但今天，能够从事儿童英语启蒙教学的教师积累了丰富的教学经验。汉语教学可以在课堂上与孩子一起进行汉语和英语的双重指导，避免了学生和老师在外教教学中互不理解的尴尬。

语言学习需要英语环境的指导和培养。中国教师可以在讲座之外的时间与家长进行更深入的交流，让家长在生活中主动为孩子创造一个合适的语言环境。

专业的英语知识、丰富的儿童启蒙教学经验以及教师与家长之间的沟通与合作，当这些条件得到满足时，中国教师与外国教师相比，其优势是不言而喻的。