最近，小柚子迷上了一部动画片，来自BBC儿童频道的《雨果带你看世界》其实是准备用英语启蒙他的。没想到，顺便培养了他的思维能力和情绪管理能力，可以说是一举两得。

动画的男主是雨果（Hugo）小男孩，每一集雨果都会和身边的孩子们一起，针对一个主题，对一个问题进行面的思考。

主题词包括友谊、英雄、耐心、知识、记忆、恐惧、理想等。它包含了孩子们关心的所有大问题和小感受。什么是爱，什么是朋友？如果你的朋友让你失望，你还会成为朋友吗？

通过雨果的思考，促使孩子们一起思考。

每集漫画只有5分钟，共52集。每天和孩子一起看两集，对培养孩子独立思考的能力，丰富孩子对世界的认知，提高情绪管理能力都有很好的帮助。

首先，丰富孩子的生活认知。

生活中有很多孩子不理解的概念，比如什么是公平，什么是规则，什么是善良，什么是衰老，什么是变化等等。

孩子们可以在漫画中找到答案，从而丰富他们对生活的理解，更好地了解世界。

但是孩子的生活感受并没有那么丰富，所以，绘本和漫画，是很好的补充。

而且这部主题鲜明的动画片，是很好的学习载体。

比如第二集，说到什么是朋友，这个概念看似简单，但看完电影后，我发现里面有很多学问。

在看动画之前，我问小柚子什么是朋友，他说出了很多朋友的名字。

我问他:朋友的共同特点是什么？他告诉了每个朋友的特点。这个不挑食，那个很勤奋……

可见，根据他的生活经历，他只能建立这样一种单一、片面的认知。

在这部漫画中，不同场景的变化丰富了正确的场景 对朋友的认知。

朋友是一起玩耍的人。

有共同兴趣爱好的朋友。

有些朋友是短暂的，有些朋友是永恒的。

此外，我们如何找到朋友？还有朋友可能会伤害我，伤害我们。我们该怎么办？他们都在小场景中被解释。

看完之后，他对朋友的概念有了非常丰富、立体的认识。

第二，丰富孩子对自我的情感认知。

日常生活中，我们总是对孩子的情绪感到困惑，其实孩子自己也是如此。

他哭了，你问他怎么了，他也说不出为什么。

儿童对自我情绪的认知，其实是他们情绪控制的第一步。

这部漫画以生动有趣的方式向孩子展示了愤怒、悲伤、恐惧、嫉妒等常见情绪，让孩子知道这些情绪是怎样的，是怎么来的，是好是坏，是否会消失。

从而使他们真正了解这些情绪。

看完这幅漫画，小柚子也发生了很大的变化。不仅能更好地理解自己的心情，还能理解负面情绪不一定是坏事，有解决办法。

例如，有一天他向我提出要求，我拒绝了他，所以他开始哭了。然后我问他:为什么雨果生气的时候对别人很凶，生气的时候总是哭？然后他说:因为我很难过，很生气。

直到那时我才明白，原来他的反应中，有如此复杂的情绪，当然，在意识到这一点之后，我们可以讨论如何处理这些情绪。

最后，培养孩子的思辨能力。

这部电影最大的优点是，它总是对一个问题进行多维和辩证的思考，这可以帮助孩子培养他们的思维能力，提高他们的独立思考能力。

例如，在第一集中，什么是大，什么是小。

大象大，蚂蚁小。

大和小，是根据它相邻的东西做对比的结果。

通过非常直观的展示，让孩子明白，大与小不是绝对的，而是根据参考来决定的。

还有就是说，不一定大的东西容易看到，小的就是看不见。

比如一些情绪、思想，也许也是很大的物品，但不一定能看到。

这是打破我们固化的思维。

还有，大和小都会改变。

比如冰淇淋原本是大的，孩子一直吃，它就会变得越来越小。

坏心情也是如此。

当我们生气的时候，如果我们总是想着不快乐的事情，那么坏心情就会变得越来越大；如果你想到一些快乐的事情（例如，我们明天要一起包饺子），坏心情就会越来越小。

例如，第28集提到了规则，规则是我们在生活中应该共同遵守的东西。

例如，比赛时同时开始。

例如，车辆应避开斑马线上的行人。

比如看电视要经过父母的许可。

遵守纪律，可以保护自己和他人的安全。

所以，遵守纪律有什么例外？

比如，在抓捕一名逃犯时，逃犯跑进草丛，草丛中竖立着禁止践踏的牌子，此时，我们是否追逐？

在每一集动画片的结尾，雨果都会抛出一个类似的问题，没有标准的答案，需要孩子去思考。

要知道，让孩子学会思考比得到正确答案更重要。

让孩子跳出所谓的规章制度，掌握处理问题的主导权。接受答案不是改变，而是主动寻找答案。

这种独立的思维能力可以引导儿童获得社会认知和自我认知，最终形成他们的价值观和审美观。当孩子们在未来面临各种困难和问题时，他们也会学会找到解决办法，从而终生受益。

当然，看动画只是一个介绍。看完之后，还有一个很好的方法。我把它命名为互动观影，就是看完之后，我会和孩子们围绕这个话题进行讨论，引导孩子们深入思考。

比如每次小柚子看完一集，我都会让他谈谈对这个主题的认知。

他会滔滔不绝地说出来，然后我可以加入讨论，引导他进行更深入的思考。在这个过程中，我们应该不断地问问题，给孩子回答问题的机会，而不是灌输给孩子解释，让孩子用他的大脑说出他发现的答案。

在这样的延伸之后，我们把看动画这种看似单调的活动变成了一种锻炼和挑战，让大脑开始运动。

最后，因为这是一部英文动画片，孩子们可能无法完全理解它。因此，一般来说，我会看两遍，第一次静静地和他一起看，同时理解内容；第二次，我会和他一起看和解释，这也可以让他进一步理解内容；最后，两次观看结束，进一步讨论。