越来越多的家长关注孩子的英语学习。我相信很多家长都有这样一个问题：孩子多大了，启蒙英语更合适？在这个问题上，我们不妨看看当前的主流观点。

关于启蒙英语的年龄，有很多理论，常春藤父亲推荐0岁，盖兆泉老师推荐3岁更合适，推荐6岁等，这是可靠的，适合自己，我们分析这些观点的原因，老父母可以从中学习。

【1】0岁学英语的观点

(1)学习英语有敏感期和关键期

关键期是指错过后会导致不可逆转结果的时间段；敏感期是错过后追逐的时间段，但可能会赶上。关键期和敏感期通常称为敏感期。

怀尔德，美国语言和神经科学专家·彭菲尔德和拉尔马·1959年，罗伯茨率先提出了学习语言有一个关键时期的理论:在关键时期，由于生理因素的影响，语言习得最容易；一旦你错过了这段时间，你学习语言的能力就会变弱。儿童在幼年时学习语言是一种纯自然的行为。观察发现，在同一学习时间内，儿童比成人更能掌握和使用第二语言。他们还通过大量实验推断，大脑在9岁时会关闭语言的自然可塑性(9岁的节点有争议，大多数人认为在青春期之前，通常是10岁左右)。

①1岁之前:敏感期识别语言发音的细微差别

帕特丽夏，著名儿童语言学家，华盛顿大学学习与脑科学研究中心主任·库尔（Patricia Kuhl)研究指出：每一个刚出生的婴儿都能分辨出世界上所有语言的发音，但是这种能力在6-12个月时急剧下降。

在1岁之前，孩子没有听到某种语言的发音。当他1岁时，他可能会失去识别这种语言发音中细微差别的能力。例如，婴儿在1岁之前没有听过英语r]和［l]如果发音，很有可能在1岁以后，他就不会有区别了rake”和“lake中间的发音不一样，比如南方人n、l不分。

② 7岁之前:内化语法结构的敏感期

罗切斯特大学研究了一群来自中国和韩国的移民，发现这些移民对英语语法的敏感性与他们在美国的语言训练、努力和生活时间无关，但与他们移民到美国时的年龄密切相关。研究人员发现，只有那些在7岁之前移民的人，对英语语法的敏感度与当地人相当。随着移民年龄的增加，7岁以后移民的语法敏感性明显下降。

不同年龄的移民和当地人的得分比较

这项实验对探索第二语言习得的年龄敏感期有重要影响。从脑神经科学的角度来看，它支持前一个实验的观点，即7岁是儿童掌握单词语法和形式敏感期的分界点。

③英语启蒙越晚，口音问题越严重

在教学发音方面，美国双语习得领域的专家汤姆·斯哥沃率先提出了一个观点，他认为每个人的发音过程都是一个纯粹的物理动作。正如我们张着嘴吃饭、眨眼一样，发音也是一种动作，是神经控制肌肉的结果，与人的认知发展无关。所以，大多数第二语言学习者都摆脱不了说外语有口音的现象，而且学习外语的时间越晚，口音问题就越严重。然而，总有例外。一些从小移民到国外的孩子的英语不如十几岁移民到国外的孩子。然而，这些错过了关键时期的外语学习者的外语学习者要么是疯狂的爱好，要么是由于某些必要的原因故意调整。这个过程非常痛苦。

然而，在最初的启蒙过程中，家长们会有一些顾虑。过早的启蒙会影响母语的发展，导致说话晚吗？它会导致语言和思维混乱吗？

(2)宝宝接触两种语言会不会导致语晚？

达特茅斯学院教授劳拉斯是美国常春藤盟校之一·安·佩蒂托做了一项研究。从小接触过两种语言的孩子，他们的大脑就像两独特的区域来区分这两种不同的语言，不会产生所谓的语言混淆。佩蒂托教授的研究还表明，孩子们不会因为学习两种语言而迟到；相反，处理这两种语言需要更多的脑力，这会加速儿童的大脑发育。

(3)双语学习有什么坏处？

从长远来看，双语学习只有好处没有坏处。但是在儿童学习语言的早期，双语儿童的单一语言词汇量可能比单语儿童少。因为在同一学习语言的时间里，双语儿童会听到并需要记住的词汇量大约是单语儿童的两倍。桑德拉，美国学者·本·泽夫对96名5~9岁的单语和双语儿童进行了单词检测。数据显示，双语儿童在每种语言中的词汇分数明显低于单语儿童，而双语儿童的平均值明显低于单语儿童IQ成绩比单语儿童高。

英语学校对意大利和葡萄牙儿童的一项研究表明，尽管双语儿童的单一语言词汇比同龄人落后3~4年，但这一差距基本上会在12岁左右消失。

因此，从长远来看，双语学习不仅对儿童的词汇没有不利影响，而且会促进语言能力和认知能力的发展，使儿童在阅读能力、注意力和创造力方面比单语儿童有更多的优势。

以上是常春藤盟校父亲在《不要错过儿童英语学习的敏感期》一书中引用的大量科学研究，这不仅反映了儿童1岁以下英语启蒙的重要性，也反映了英语启蒙越早越好。有足够的证据和可靠的观点。

前面提到的英语启蒙越早越好，但是在实施启蒙时如何启蒙呢？你认为英语童谣和童谣动画有很多输入吗？是的，但是如何输入它们是有效的呢？

儿童语言学家Patricia Kuhl教授TED演讲-The linguistic genius of babies

Patricia Kuhl教授的研究：让两组婴儿在8-10个月内学习普通话——但一组婴儿在电视机前上课，另一组婴儿通过音频学习。令人惊讶的测试结果表明，通过视频和音频学习基本上是无效的。只有真实的交流才能帮助婴儿收集语言数据并促进语言学习。

让孩子学习英语的最好方法不是给孩子播放英语儿歌和看动画，而是让父母与孩子互动。如果父母的英语水平一般，他们可以在播放儿童歌曲或动画时用肢体语言与孩子互动，引导孩子理解歌曲的含义。然而，它仍然对父母提出了更高的要求。大多数英语水平一般的家长应该怎么做？

【23岁启蒙的说法

盖兆全老师提出了3岁启蒙的说法，主要观点如下:3岁之前，母语主要发展

盖兆全的《做孩子最好的英语启蒙规划师》

盖老师建议普通家庭的孩子3岁以后就可以开始英语启蒙了，但也建议尽快开始英语启蒙。盖老师把孩子分成大孩子和小孩，学龄前-3年级定义为小孩，4-6年级定义为大孩子。

早期学习英语有四个优点：

①语言发展敏感期，汉语思维不强，容易建立英语思维，顺势利用，事半功倍。

②孩子对语音语调的掌握比大孩子好，能学得更地道。

③学习英语的孩子没有太多的顾忌，兴趣容易培养，大一点的孩子害怕改变，丢脸，不愿意效仿等等，启蒙就更难了。

④在年龄推荐方面，认知水平与原著水平同步，学习依赖于大量原著的高质量输入。大一点的孩子认知水平高，但英语水平低，很容易陷入没有书可读的尴尬。

知道了这一点，各位老父母的心里一定也比较清楚什么时候开始英语更合适，但接下来该怎么办呢？在这里，我建议你看看盖兆全老师的《做一个孩子最好的英语学习计划》一书，这本书更适合大多数中国家庭。我给你附上了电子资源。在这里，你关心的是如何规划英语启蒙，看看哪些书籍列表，找到哪些资源，以及如何学习，帮助父母在心中有目标，在脑海中有理论，在手中有资源，在脚底有线。

另外还有盖兆全老师的讲座音频，详细介绍了3岁、6岁、8岁儿童的英语启蒙路线，有需要的可以私信我得到。