在这节课中，我们讨论了孩子的年龄如何决定学习方法。当不同年龄的孩子学习英语时，他们选择不同的学习方法

一、小童与大童学习方法的区别

1. 儿童、中童和大童的划分

英语启蒙儿童分为三个年龄组：

3-5岁，小童，

6-7岁，中童，

8岁以上，大童

孩子的语言敏感期是0-8岁，这也决定了不同的学习方法

2. 儿童选择母语学习方法

小童和大童的学习方法差别很大，比如，

儿童启蒙需要兴趣第一，摒弃枯燥的方法，采用习得的方法，进行无意识的可理解输入，从而选择母语语法，先听后学习自然拼读，进入阅读。

大男孩可以容忍一定程度的无聊，可以采用习得与学习相结合的方法，可以听读并进，从一开始就引入阅读和教材。

也就是儿童选择自然习得法，大儿童选择学习与习得相结合。

所以，什么是语言学得法，什么是学得法？

什么是学习和学习？

1.无意识输入称为习得

说得简单易懂

我们所有人的母语都是我们小时候学的。我们在不知不觉中学会了

他觉得自己是在听故事而不是学语言，这就是学习。

但是如果你让孩子翻译，让他背诵，背诵，给孩子分配任务，那么孩子就清楚地知道他在学习英语，这就是学习。

回想起来，我们从初中开始学习英语，从字母、音标开始，那就是学习。

2.有意识的学习叫做学习

翻译、背诵、背诵等，给孩子分配任务。

3.不同的年龄采用不同的学习方法

学龄前都是学习，

当孩子到了学龄，也就是6岁的时候，可以学病，

比如学习教材，学习自然拼读，

随着年龄的增加，逐渐增加，

10岁左右，学习与学习的比例达到50%。

三岁和三岁是中国孩子最好的启蒙年龄

原因如下

1、0-8岁是语言敏感期

孩子善于模仿，爱说，敢说，得到地道的声音。

超过8岁，语音上总会有中文口音的影响。

2.选择母语法，自然习得，符合语言习得规律

习得法的优点是听说领先，自然省力

从这个年龄开始学习汉语，母语不是很强，学习英语可以用母语法，孩子不会产生冲突。

3、适龄材料非常丰富，快乐成长

这个年龄的孩子，认知水平与语言水平相匹配，在选书上没有问题。

比如，最适合启蒙的儿歌，这个年龄的孩子很喜欢，而且6岁以上的孩子不愿意听。

这本经典的启蒙书，一本书，9种动物，9种颜色，2种句型适合0-3岁的孩子，孩子们反复阅读。

而大男孩，一眼就看不懂，小男孩可以专注于故事内容，而不是学习语言，可以获得简单的阅读乐趣，很容易培养英语兴趣。

4.孩子时间充裕，最容易实现双语同步发展的目标

英语不需要智力，只需要触摸，一分耕耘一分收获。

语言不需要智力、逻辑能力等，是小学唯一能达到成人水平的学科。

在孩子还小的时候，时间就更充足了，读绘本、读分级，就能完成初中水平，直接为孩子节省时间。

第一季小猪佩奇1000字，第四季听，3000字，高中要求3500字，牛津读树9级3000字，更不用说了raz整套，连科普的专业术语都直接为你解决了。佩奇，孩子们仍然喜欢看科普，喜欢科普。他们觉得读书很有趣RAZ是快乐！

看别的，动画片很多

这本书牛津8中的一本，昨晚宝宝又翻出来读了一遍。看看这个封面，你会发现它很有趣。

所有的飞毯都在探索。你看过中国的三个淘气包吗？博物馆借得很好。三个淘气的包穿越到各个地方去冒险。它们类似于这套牛津。牛津树是一个家庭的三个孩子。

牛津五阶后，宝宝会主动阅读，每一本书都是各种探险。

有的穿越游戏机，有的穿越古代恐龙时代，各种各样的恐龙……

当你专注于故事本身时，兴趣就来了

四、中童和大童的学习路线

由于中国人的强烈抵触现象，儿童从5岁开始增长。

从8岁开始学习，大孩子的学龄原著很难找到，认知和语言水平不匹配，有些孩子受不了幼稚的材料，可以说越难越难。

6岁0岁起点的中童，需要先专注于听力，听说领先，

但是中童的时间孩那么多时间，一心积累听力词汇，需要泛听与精听相结合，注重效率。

在入门阶段，也就是第一年，中童需要投入更多的时间，以压缩小童线时间的形式快速入门。

能够从一开始就学习教材，学习和学习的比例可以控制在20%和80%，即28原则。

八岁零起点和三年级起点，三年级是国内大多数城市家庭学习英语的起点，

与前两个起点相比，大童启蒙有一些缺点，比如，

大孩子的母语优势已经确立，不能再用母语学习，

要用外语法来启蒙，大多数大孩子的口音很难改变，说英语会终生含有中文口音，

很难找到真正的广泛阅读和广泛听力材料，因为大孩子的认知水平和语言能力不匹配，他们可以理解幼稚，感兴趣的人不理解突出的问题，学习需要智力，人之间有外语学习能力的差异。

但是大男孩也有一定的优势，比如

学习能力增强，可以用教材开始，读写听说，同步进行，快速入门，

学习意识增强，能理解法律等复杂的概念，如果能激发孩子内心的学习动机和主动性，他就会主动学习，

大男孩以多措并举的形式追求，如学习一套综合教材，同时听读分级读物，

能够边看边听，先听后读，先读后听，跟读。

也就是说，孩子父母的任务比较简单，声情并茂的读书就行了，

中大儿童，特别是大儿童，以一套教材或分级为主，配合精听。

对于家长来说，任务也会更高，也要有更丰富的引导方式。

但是，并非不能执行，网上大量5-7岁开始启蒙的儿童经典案例。

综上所述，年龄决定学习方法，儿童和儿童的学习方法不同，儿童的启蒙是最好的路线，儿童和儿童需要走自己的路线才能快速追求。

事实上，在做英语启蒙的时候，父母会有一个目标，是让孩子以后能够出国，还是处理高中水平。他们中的大多数人仍然专注于减轻高中的负担，奠定兴趣的基础，然后看着孩子自由发展和阅读。在这种情况下，中国更安全，但十几年后就很难说了。一个3岁的宝宝，每天一小时，10年的计划，达到外国孩子同等水平，不要求这么高的目标，每天的时间可以减半，经常读书就行了。

最终，@所有者【主要写给新手家长】

一、英语启蒙家长一定要知道几点：

1、英语水平：对家长没有要求，其实家长至少有义务教育基础；

2、认知水平：对家长有要求，需要有清晰的二语习得知识；

3、儿童年龄：考虑到12岁之前没有焦虑的学习路线，结合可以投入时间和精力综合测量路线；

4、启蒙方案：

最好的政策人肉亲子英语，需要对家长的英语水平、时间和精力有要求；

中策：all in 听力起步，按二语习得科学理论操作，对家长认知水平有要求；

下策：把孩子交给英语培训机构。

二、英语启蒙家长一定要了解大道理：

1、父母补英语很难，补认知很快；

2.英语启蒙不如认知，英语启蒙不如认知；

3、儿童英语启蒙水平上限，取决于父母的认知水平而非父母的英语水平；

4、英语启蒙对每个青春期前的孩子都是公平的，与智力无关；

5、英文路线是对的，剩下的就是时间的问题，想要多高水平就要投入多少时间。