写在前面

01

TPR的三大作用

所谓的TPR，便是Total Physical Response缩写，即全身反应的教学方法。这种教学方法是由美国心理学博士教授的Dr. James J Asher这是上个世纪70年代的第一次。

TPR教学方法是以儿童学习母语为基础的：It is based upon the way that children learn their mother tongue.

其核心思想是通过动作学习外语：Learning Another Language Through Actions

这种教学方法在世界各地的许多幼儿园和教学培训机构中很流行，深受教师的喜爱。自上世纪90年代以来，通过央视教育频道的推广，逐渐被中国人所理解。

首先，提高输入效率。

众所周知，学习一门语言从输入开始，尤其是听力输入。如果你不理解它，你就不能说出来。在接触中TPR此前，苗爸对听力输入只停留在磨耳朵的认知阶段。

每天听很多英语儿歌，给孩子看英语动画片，根本不属于可理解输入。美国著名语言学家克拉申的可理解输入假说是指:

Comprehensible input means that students should be able to understand the essence of what is being said or presented to them.

理解输入意味着学生应该能够理解他们所说或呈现的内容的本质。

第三，快速积累词汇。

虽然我们年轻时没有练习听说，通过死记硬背积累了大量的阅读和写作词汇，但机械重复的记忆方法非常低效，不适合处于启蒙阶段的儿童。

02

成长的脚步

我:琪琪妈妈，你宝宝最近怎么学闪卡？

这个婴儿是一个小牛宝宝，已经能够导出一些先进的小句子，真的取得了很大的进步。有了一定数量的输入后，婴儿自然会在特定的场景中，开始简单地导出。

当然，学习TPR在日常生活动作短句之前，口语海报上的基本词汇，是学习的第一前提。没有这个日常生活名词的基础，学什么都难。

03

三个阶段的启蒙

没有一种学习方法可以放之四海而皆准，如果一种方法从头到尾使用，相当于刻舟求剑，徒劳无功。

在不同的年龄，不同的启蒙时期，我们应该使用不同的启蒙方法，这被称为人类教学。汉语启蒙和英语启蒙都可以概括为三个阶段。

第一，输入阶段

大家找外教，为什么要找，不就是做陪练，调用学过的知识吗？苗爸遇到了很多宝爸宝妈，告诉我，外教教的都是我宝宝的。

所以，有些宝宝在国外教书的时候，会有另一个问题。他们会说得很早，但他们不会说，因为他们没有输入，所以他们停止了。

孩子记忆力好，理解力差，这个时候要多输入多记忆。成年人记忆力差，理解力强，许多以前输入的物品慢慢理解。

第二阶段，模仿复述

有了一定的输入，需要解决的是，先学什么，说什么。这里主要是指跟读，或者跟着教材可以说出来。

事实上，当孩子们听得更多时，他们可以慢慢地背诵。在这个阶段，虽然孩子们可以背诵，但他们不理解，所以他们不能灵活地使用它。有些孩子很聪明。他们知道他们是灵活的，编造自己的话，然后说出来，也就是说，重复故事。

第三阶段，灵活运用

口语海报名词学习，等于知识积累，TPR亲子互动就是调用知识。为什么要参加考试？考试也是调用知识。也就是说，当你调用它的时候，你忘记了，你可以再复习一遍。只要你调用更多，你就会灵活。

理解并不意味着你会使用它。只有当你用自己的理解来调用它时，你才能真正学会它。你学到的东西只是保存好的。如果你保存它，它将被灵活地调用。就像硬盘一样，你必须搜索很长时间。

不过，假设你经常调用，像硬盘一样记忆线，一下子就调出来了。别人的话，总是别人的话，必须成为自己的思想。

只有通过不断的呼叫，逐渐内化到他们自己的语言中，那就是他们自己的能力。所以，知识，不是别人教的，必须是他们自己的实践。如果不使用，一直在学习，最后像看电视剧，只记住结局。