换句话说，有一年，一个国际考察团前往山东莱芜考察中国人英语普及情况。

当然，代表团知道，如果按照按照相关人员安排的明确路线行走，他们得到的情况可能不是真实的。因此，他们在途中暂时改变路线，远离市区和一个非常偏远的小山村。

中午，考察团走进一个小农家院，院子里只有一位老妇人，抱着猫坐在椅子上晒太阳，看见一群大鼻子进来，忙着起身迎接。

阿姨，你在干什么？

老太太心想，你不是长着眼睛吗？你为什么不看到他们所有人？还明知故问。因此，他漫不经心地回答:打猫？（Good Morning）。”

听了大喜，老外暗暗觉得中国人真真是太棒了，连山村老太太都会说英语。所以很高兴地给老太太一份小礼物。

老太太看了一眼，但这只是一个普通的装饰品。她以为外国人的物品就是这样，所以她不以为然地说:莱芜有（I love you）。”

听了这话，外国人高兴极了，上来就要和老太太拥抱。

男女互相拥抱，成为什么样的体系！老太太看着大鼻子的架子，有点着急。她用双手举起猫，对猫说:抓，抓他。（No, not）”。

因此考察团得出结论：即使是最偏远的山村老太太，英语也是如此流利，英语在中国确实得到了广泛的普及！

笑话属于笑话，但不得不说，在当今社会，学好英语还是很有效的。

更不用说社会变得越来越国际化，地球逐渐成为一个小村庄，来自世界各地的人们越来越受欢迎。他们不会说两个英语单词，也不知道几个英语单词。你可能无法理解电视，在商店购物也很困难，玩手机和电脑也不会那么顺畅；对于青少年来说，英语更为重要。这是一门重要的课程。它在高中入学考试和大学入学考试中汉语和数学相同。如果英语学得不好，想要在中考和高考中获得头彩是不可能的。

然而，我们的许多学生害怕学习英语。当他们说英语时，他们会头疼。而且，随着年级的提高，他们学得越多，就越不愿意学习，成绩就越差。原因不是英语很难学，而是没有掌握正确的英语学习方法。

许多孩子通过死记硬背学习英语。这样，在小学低年级，英语单词和句子越来越少，越来越短，他们仍然可以应付。然而，随着年级的提高，单词越来越长，句子越来越复杂。一个单词有十几个字母，一个句子可以写一页，然后死记硬背就不起作用了。因此，当你看到英语课文时，你的眼睛里充满了游来游去的小蝌蚪。你的眼睛会痛，你根本看不见。

要让孩子学好英语，入门是最重要的。首先要学习英语拼写和拼写。

如今，许多孩子在开始学习英语时有一个习惯，那就是用中文发音读英语，就像开头笑话中的老太太一样。Good Morning下面注上打猫 在“I love you下标注上 我莱芜有的发音，像上图所示的学生英语课本数不胜数，假设star读成死打把“dress把它读成拖死的孩子，不要说他的发音不准确。仅仅记住这个单词的发音和写作方法就需要一些曲折——他的大脑是一个英语单词，一个单词的字母，一个火星文本的发音，一个与这个英语单词对应的汉语意思，一个时候，我不得不把它转换成一个形象的物体或动作……只是一个小英语单词，但是要消耗孩子大量的精力，占据孩子大量的脑力资源，孩子的学习英语当然是费力的！

事实上，与汉语相比，英语学习起来更容易。

汉字是象形文字，发音与文字的写作方法没有直接关系。你看不懂它的声音。比如李这个词，你不能仅仅从写作方法来推断它的发音。因此，为了方便大家的学习，我们的祖先创造并发明了汉语拼音，以弥补汉字的缺陷，拼写汉字。li”。

而英语，是一种拼音文字，拼音文字的特点是文字和发音基本上是一体的，换句话说，英语单词就是见其字能知其音。如“like”读作/ laik /，字母“l”入读/l/，字母“I”入读/ ai /，字母“k”，入读/ k /，e”不发音。从中，我们也会发现，无论世界上的语言有多好，它的基本发音几乎是一样的。汉语有韵母和声母，英语有辅音和元音，日语有平假名和片假名。阅读时，它们与汉语声母和韵母相似。

此外，我们还可以发现，英语中的辅音与汉语中的声母大致相对应。这是因为我们目前的汉语拼音方案，特别是声母，实际上是借助英语字母的发音来转换字母的英语发音，例如 bpmf,dtnl，我们汉语拼音的发音与英语单词中的发音相似；英语中有五个元音字母，它的发音也是有规律的，例如a，在开音节单词中发送/ei/，如face/feis/、cake/keik/等。在闭音节中发送/等。æ/，例如bag/ bæg /、cat/kæt/等等，这个开音节和闭音节之间也有一个明显的区别，那就是开音节后面通常有一个没有发音的字母。e，闭音节的单词大多短小精悍。

因此，我认为孩子们在第一次学习英语时应该注意。他们不应该用火星语言来标记发音，也不应该用汉语拼音来标准发音，但他们可以将汉语拼音的拼写和部分发音转移到英语发音中。只要他们掌握了英语字母的发音规则和拼写规则，一个英语单词，即使你第一次看到它，你也可以粗略地推断它的发音（这有点像汉字的发音），不但能读，还能很自然地写出来，比如like，教孩子写作时，不要说likel-i-k-e组成，让孩子边读边/laik /边写边让他在脑子里产生，就/l/写出来就是l”， /ai/写出来就是I”， / k / 写出来就是k，对于结尾e我想，孩子们读书的时候，早就注意到了，自然会把它写在后面，而且如果熟悉了拼读规则，就不会忘记写了！

只要孩子掌握了这些英语发音和拼写规则，孩子就可以轻松习英语。

然而，值得注意的是，对于低年级的孩子来说，我们不能直接告诉他这些拼写规则。相反，我们应该让他们通过汉语拼音的转移来感受和比较他们所学的英语单词，并在儿童英语单词不断积累的基础上感受和总结这些规则。如果没有一定数量的单词作为基础，孩子死记硬背这些规则是没有用的。这不仅没用，而且会导致孩子学习的负迁移——当你遇到一个单词时，你不应该直接阅读，而应该首先回忆起规则，这会增加孩子的学习负担。

英语拼读规则，不是单靠脑子死记硬背，而是必须读的，一个字读十遍，不写也能记住。当孩子们学习英语时，他们必须大声朗读。阅读时，他们应该考虑大脑中单词的形状（注意，它是字母的形状，而不是字母的阅读方法）。他们的手指可以数空写字。这样，孩子们自我感知和总结的发音和拼写规则就会被刻在他们的大脑中，融化在他们的血液中，成为孩子英语素质的有机组成部分，就像一个人学会骑自行车一样，他一上车就会踩踏板，他的手会转向方向，不要再想了，完全是一种下意识的动作！换句话说，孩子一看到like，口中自然读取/laik/，伸手自然地写出来like，而不是like”是由“l-i-k-e四个字母拼写而成！