大班英语教案《tiger or cat》含反思适用于大班英语主题教学活动，让孩子学会使用疑问句：Isthisa…?复习小动物的英文名称和短句：what'sthis?What'sthat?，喜欢参加英语活动，在活动中表现出快乐、快乐和勇气，培养孩子理解和听简单英语故事的能力和兴趣，来看看幼儿园英语《tiger or cat》包含反思教案。

幼儿园大班英语教案《tiger or cat》含反思

目标

1、喜欢参加英语活动，在活动中快乐、快乐、勇敢的表演。

2、学习使用疑问句：Isthisa…?复习小动物的英文名称和短句：what'sthis?What'sthat?

3、培养孩子理解听简单英语故事的能力和兴趣。

4、鼓励孩子模仿老师说英语。

5、学习单词，正确阅读和区分发音。

准备：

建造森林场景，一些小动物玩具，小帽子，老虎头饰。

过程：

1、创造环境，复习训练

(1)在儿歌《sunnyday》进入活动室，一些动词和短句渗透到故事中，例如：Let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..

(2)在构建的森林场景中，引导孩子使用疑问短句:what'sthis?What'sthat?复习一些小动物的英文名字。

(3)两个孩子一组自由交流，训练日常用词：hello!Nicetomeetyou.What'sthis?It'sa….Hereyouare!Thankyou.等。

2、使用课件，展示材料

(1)放光盘，在视听环境中展示故事。(在叙述中，特别注意故事结尾的戏剧性变化。

(2)让孩子说话时听到了什么？根据孩子的回答，补充单词和短句。

(3)第二次看光盘讲故事，对话部分鼓励孩子一起讲。

重点对：daddy!Look.What'sthat?that'sacat!what'sthis?Isthisacat?It'satiger!

3.游戏活动，巩固练习

游戏(1)《Isthisacat》，训练疑问句：Isthis….?

(使用搞笑的眼镜面具，增加游戏的趣味性。

游戏(2)《Touchthe…》，熟悉本班儿童孩子和动物的名字，在游戏中训练孩子的听、辩能力。

4、模仿表演，大胆表演

让孩子根据自己的意愿选择自己喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然结束活动。

二、教学过程实录：

(片段一)

游戏《Isthisacat》--(我从篮子里拿出一个有趣的眼镜面具，红色的大鼻子，黑色的眼镜，放在耳朵上，假装在孩子们面前无辜的外表，一定是老师有趣的脸太可笑了，孩子们笑了……这时，我可是一个看不清东西的假鼻子小丑，我在身边的篮子里，摸来摸去，把毛绒小猪拿出来。)

老师：“Isthisacat?”

孩子们：“No.no!(很明显错误，孩子的头像拨浪鼓一样摇晃着)

老师：“Isthisabear?(前后左右摸摸，点点头，好像很清楚，所以做了一副很有把握的样子，大声问)

孩子们：“No，no.It'sapig!

老师：“Now，whowanttotry?(摘下假鼻子，做出举手的样子)

孩子们：“Teacherme.Letmetry!(有一半的孩子明白我的意思，举起手，想试试戴假鼻子的感觉)

老师：“Peter!Comehere.”

(Peter我笑着走了上去，坐在前面的小椅子上，我帮他戴上搞笑眼镜，真的很有趣，peter孩子们的样子上就变了，孩子们又

peter：“Isthisatiger?(学着我的样子，好像真的什么都看不清楚。他从篮子里拿出一只小狐狸，假模样闭上眼睛，明知故问)

孩子们：“No，no.(头又开始摇晃，而且音调也变了，好像在说：当然不是，戴眼镜怎么连狐狸都不知道。

peter：“Isthisadog?(还学着我的样子，摸着耳朵，摸着嘴巴，点点头，仿佛这下明白了。

孩子们：“No，no，It'safox!(真的忍无可忍，不说狐狸是小狗。Peter回到座位上，旁边的孩子们都在悄悄地问他：可怕吗？好玩吗？感觉如何？因此，更多的孩子举手：Teacherme，Letmetry!)

片段(二)

游戏《Touchthe…》--(六只毛茸茸的小动物放在前面的小架子上，两把塑料锤子交给了坐在两边的孩子。

幼儿：“touchthetiger!(两个拿着锤子的孩子敲着说：tiger!回到座位上，敲敲一个孩子的头：turntoyou!被敲到头上的孩子笑了，准备用锤子敲小动物。

幼儿：peterandlilygototouch，touchthe…(我又停了下来，又看着我。我有一个想法。为什么不让孩子自己指挥呢？我和他们一起玩游戏，所以我打电话给喜欢跳舞的人angel上来，比动作，让孩子猜，我坐在那里angel在座位上，我身边的两个孩子既高兴又骄傲，我和他们的手握在一起，这时，angel扭着腰，双手放在嘴上，做了一个非常漂亮的姿势，孩子立刻明白是狐狸。)

全体幼儿：touchthefox!

(轮到我了。拿着小锤子的孩子骄傲地在我头上夸张地敲了一下，又是一阵开心的笑声。因此，我拿起锤子，和另一个孩子一起玩。

全体幼儿：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……

反思：

今天的活动内容和形式多样化。幼儿园英语教学活动的组织结构决定了幼儿学习的积极性和主动性能否得到最大程度的激发，形式的趣味性和转化性至关重要。在活动开始时，我们首先为孩子们建立了一个交流和应用的环境。在模拟的森林场景中，一些玩具和小动物藏在树后和草地上。孩子们四处寻找。找到它们后，他们互相问候，并训练一些日常问候。在这个过程中，教师建立了一个轻松、自由、积极、互动的语言环境，支持、鼓励和引导孩子使用他们所学的英语短句进行对话和交流。

小百科：tiger大型猫科动物(如美洲狮、美洲虎、袋狼等)翻译成虎(主要产于亚洲)。