相信很多家长在孩子的英语启蒙教育中都会遇到一个问题：

应该直接翻译告诉孩子某个英语句子和某个英语单词的意思吗？

对此，我的看法是看情况。

根据孩子的年龄、脾气、英语水平来决定，是否要直接告诉孩子是什么意思。

对于那些甚至没有学会说母语的孩子（通常在一岁之前），他们可以直接听英语而不告诉孩子这意味着什么，因为英语和母语对他们来说是全新的；

当孩子习惯了母语，2岁以后就可以区分母语和非母语，所以要根据情况判断是否直接用母语翻译回答孩子的意思。

例如，有些孩子焦虑或没有英语基础，不能等待或理解一个英语或英语单词，抽象的单词不能解释，你越不需要母语解释，引导孩子理解什么意思，他们越焦虑，越打击学习英语的信心和兴趣。

对于有一定英语基础并愿意根据英语解释、肢体语言和物理展示猜测英语意义的儿童，他们可以尝试英语翻译、肢体语言和其他方法来暂停母语翻译的干预。

事实上，英语教学法也分为：

一、全身反应法

即Total Physical Reaction ,一般适用于幼儿，而且外教课堂选择这种方法比较多。跟唱儿歌，听指令做动作，模仿动作等等。

二、交际法

即Communicative method ，在实际交际中运用和学习，但是要求孩子有一定的词汇量，可以表达。

三、任务法

即Task-based ,教师交代某些任务，如主题演讲、讨论、辩论、造句等。

四、听说法

即Audio-Lingual method , 通常使用一个句型，然后重复一个部分。

五、翻译法

Translation Method , 一般来说，教师会解释单词、句子和文章的含义以及语法规则。这种方法对学习语言规则和快速理解文章段落有很好的效果。传统上，选择这种方法的老师说得更多，但让学生说得更少，所以他们现在受到了批评。

然而，每种教学方法都有其适用的场景和优缺点。

虽然大家都认为英语单词和句子不应该直接翻译给孩子；但是当它是TA没有耐心或能力或解释者不能用英语清楚地让孩子理解，翻译方法是最后的选择。

在学习语言方面，只有可理解的输入才是有效的输入，方法在某些地方也是不错的选择。

假如不能理解其中的价值，不能与物体或事物建立实际联系，也不能用英语表达。

当父母用英语锻炼孩子的听力时，最好让孩子提前知道大纲的内容。如果他们不知道，他们也会提前向孩子描述介绍，这听起来更感兴趣，更有效率。

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