儿歌在每个人的童年中都是不可替代的BGM，拔萝卜唱出劳动的喜悦，我的好妈妈让孩子知道母爱的伟大，一分钱教会孩子诚实守信的道理……一首儿歌，通过有趣的情节、生动的语言、丰富的想象，逐渐培养孩子良好的品行。

儿童歌曲是幼儿园语言教育的重要内容之一。它不仅可以丰富儿童的知识，发展语言，激发智慧，还可以使儿童的心灵和情感得到良好的启迪和美感。幼儿园儿童歌曲教学，现在开始说话。

儿童歌曲因其简洁活泼的语言、易于理解的内容和朗朗上口的节奏而受到幼儿教育中儿童和教师的喜爱。通过生动的儿童歌曲，儿童可以学习丰富的社会、自然、数学等相关知识，有利于培养他们对语言的兴趣。

儿歌具有深远的教育意义

孩子们的性格很活跃，他们正处于学习语言和提高语言表达能力的时期。音乐感强、节奏清晰、生动有趣的儿歌能激发孩子的满足感。儿童歌曲往往在短短的单词和句子中包含深刻的教育意义，让孩子在欣赏和学习的过程中掌握一些活动常规、行为习惯和道德品质的标准，区分什么是好的，什么是坏的，应该学什么。

儿歌可以激发孩子的心智

儿童歌曲中有大量的作品以相关知识为主题，可以帮助孩子理解自然，理解社会生活，发展智商，激发他们的思维和想象能力。

同时，儿童歌曲是儿童情感教育的需要。在儿童歌曲的演唱中，优美的旋律、和谐的节奏和真挚的情感可以给孩子以美丽的享受和情感的陶冶。听儿童歌曲不仅可以联系周围人的感受，还可以表达他们的感受。

儿歌是儿童语言训练的需要

幼儿期是儿童语言发展的关键时期。大纲还强调，在语言领域，发展儿童语言的关键是建立一个环境，让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说。儿童歌曲的语言简单清晰，单词和句子的押韵流畅，容易说，旋律接近语言的音调，节奏轻快，儿童可以在语言训练的生动节奏中，发展语言能力。

3-4岁是儿童语言快速发展的阶段。幼儿园通过营造儿童歌曲生活化的语言学习氛围，丰富儿童歌曲教学内涵，扩大儿童的理解，促进儿童的积极学习，提高儿童歌曲的教学效果。

朗 读 法

在阅读儿童歌曲的过程中，可以充分调动儿童的各种感官，自然加深记忆。教师应充分了解幼儿园儿童歌曲阅读教育的独特魅力，巧妙运用阅读方法，提高儿童歌曲教学的效果，实现促进儿童语言全面发展的目标。

图 画 法

也就是说，儿童歌曲与绘画相匹配，以儿童歌曲为内容，绘制符合儿童歌曲的图片，加深儿童对儿童歌曲的理解，也可以与图画书活动相结合，培养儿童的形象思维能力，激发儿童的想象空间，发展儿童的创作潜力。先学习儿童歌曲，然后画画，加深儿童对歌词的感知理解和记忆，并能快速记住儿童歌曲。

歌 唱 法

歌唱是儿童歌曲教学的基本方式，也是儿童音乐的启蒙教育。通过唱儿童歌曲，培养孩子对音乐的兴趣，愿意参与儿童歌曲，初步感受儿童歌曲所表达的音乐之美，进一步理解儿童歌曲。

游 戏 法

在游戏活动中添加儿童歌曲因素，使儿童在游戏活动中学习儿童歌曲，在唱儿童歌曲中进行游戏，大大丰富了游戏内容，激发了儿童学习儿童歌曲的兴趣，激发了儿童学习儿童歌曲的潜力，促进了幼儿园儿童歌曲的教学。

表 演 法

表演法是根据儿童歌曲的内容，以表演的形式来表达儿童歌曲的主题。通过表演，然后培养儿童的肢体语言，丰富学习儿童歌曲的内容，加深儿童对儿童歌曲的印象和记忆。

儿童歌曲是独家儿童的音乐，具有强烈的生活氛围和美丽的情感，继承了中华民族的传统文化，丰富了儿童的内心世界。看，这些幼儿园的儿童歌曲活动，更有趣。

儿童，也是世界

1976年比利时国际诗歌大会成立了3月21日世界儿歌日。每年春天来临时，13岁以下的孩子都会举行主题庆祝活动。这项活动得到了联合国教科文组织的肯定和支持，并于1999年3月21日确立为世界儿歌日。这是一个独特的节日，属于世界各地的孩子。

以此为契机，香樟幼儿园依托儿歌，寓教于乐，组织孩子开展 儿歌相伴，暖春快乐活动。

唱儿歌，还要动动手指

手指儿歌是一种在背诵儿歌或节奏时协调双手动作变化的游戏。在玩手指儿歌时，积极调动儿童身体的各种器官。孩子们读儿歌，用手做动作，思考故事情节，在舒适的手指游戏中学习知识。

儿童歌曲是儿童的语言。它就像一个万花筒，给孩子们想象力和力量，为孩子们呈现一个丰富多彩的童话世界。唱歌的孩子总是长大的，孩子们的歌曲已经成为成年人打开童年记忆的金钥匙。当有一天他们再次听到熟悉的旋律时，他们会意外地带来难忘的回忆。

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