最近，由于团体活动的优惠，我开始了一套新的英语分级阅读书籍《红火箭》。没想到，在价格实惠的前提下，内容还是那么丰富实用！

此外，红色火箭的分级特别详细，就像美国的弗吉尼亚州一样Carol Eddy老师评论道：我有很多学生的阅读水平不一样，红火箭让我很容易选择适合自己阅读能力的书籍。

然而，在选择了这样一套优秀的书之后，我们如何才能最大限度地发挥它的价值，如何陪伴孩子读厚这本书，让孩子对学习英语更感兴趣？我想这是很多朋友关心的问题。毕竟，只有当你买了这本书并正确地使用它，你才能真正发挥它的价值。

但在此之前，我还是想回应很多朋友的烦恼:为什么一定要给孩子读分级读物？有什么意义？

01 什么是分级读物？

市场上大多数分级阅读材料都是从3岁或4岁开始安排的，所以我们会看到年龄建议是4岁。事实上，孩子们可以在两三岁时介绍分级阅读材料。我的兄弟和兄弟在两岁时就开始接触英语分级阅读材料。因为对于我们的母语非英语家庭来说，分级阅读材料不仅是提高阅读能力的工具，而且是一个非常有效和直接的材料库。

那我们怎样才能更好地利用这本书呢？我的原则是与其他英语媒体相互使用。

① 分级读物和绘本的结合

由于分级阅读材料的目的是提高儿童的自主阅读能力，因此他们在词汇选择上更加严格，句型重复性强，这将不可避免地给儿童带来一种无聊感（为了减少这种感觉，许多读者会要求丰富的图片风格和高质量的插图，以稀释儿童的视觉盛宴）。

绘本是儿童书籍作家和画家专门为儿童创作的文学作品。与分级阅读材料相比，绘本的主题更广泛，用词没有限制，更有趣，更注重文学。同时，它们主要是图片，更容易被儿童接受。

所以在给孩子英语启蒙的时候，我会把两者结合起来，让孩子同步阅读。具体我们能做些什么？

我会先选择一本符合孩子英语基础的分级读物，优先与孩子有目的地阅读，让孩子熟悉这些单词和句子，达到理解的程度。

比如在红火箭《One Quiet Night》讲述的是晚上发生的事情，孩子可以从中学习的句型是现在的进行式，里面有很多动词：running,swimming,running,sleeping······

然后我会去绘本框选择涉及这些词汇的绘本，比如描述孩子动作的绘本；或者图画书；或者找一本主题相同的图画书，让孩子们试着阅读。例如，对于睡眠的主题，我们可以选择拉玛不想睡觉的英语图画书。

孩子们很容易感觉到，读完《红火箭》后，我可以自己理解图画书，这对孩子们来说是一个非常有用的鼓励。我记得当我哥哥第一次读图画书时，他兴奋地喊道：我可以自己读书。

因此，我们真的建议将分级阅读与图画书相结合，不仅可以调整儿童的阅读兴趣，积累更多的英语知识，最重要的是让儿童及时看到分级阅读材料的用途，愿意学习。

② 分级读物与高频词卡相结合

当我和孩子们进行分级阅读时，我也发现了一种很好的阅读方式，那就是将分级阅读材料与高频词卡结合使用。我们能做什么？

我们可以先选择一本分级读物，看看里面涉及到哪些高频词。《We Like Fishing》这本书，它的关键词是the we like in”。

这样我们就可以找到关于这些词的高频词卡。

之后可以和孩子一起记忆这些高频词，玩单词卡游戏，比如打地鼠、我说你猜、竞赛造句等等。当孩子们记住这些单词时，我会打开它们《We Like Fishing》和他们一起读书。

因为书中有一个合适的情景图，除了这些高频词之外，其他的词都是孩子们能猜到的意思，所以孩子们在阅读时明显感觉不难。因为句型是一样的，孩子们会有一种感觉，他们读得越多，就越快乐，读得越流畅。

因此，将高频词卡与分级阅读书籍相结合，可以大大提高孩子的阅读兴趣，增加成就感，帮助孩子巩固高频词，扩展句子，真的可以一举两得。

③ 不同的分级读物相互配合

之前很多朋友问我，家里已经有一套分级阅读了。有必要重新开始红火箭吗？如何结合之前的分级阅读开始红火箭？

从我哥哥和我哥哥近年来的英语启蒙之路来看，我强烈建议两套甚至多套分级阅读材料应该一起进行。目前，我家有五套分级阅读，通常与多套阅读相结合。因为语言学习应该不断重复，并继续巩固同一水平，孩子们可以更好地掌握它。

此外，市场上有这么多的英语分级书籍。老实说，每一套都有其独特的优缺点，难度也不完全相同。阅读的主题、内容甚至词汇都是不同的。最明显的是牛津树，它完全是从家庭生活开始的。

红色火箭涉及很多主题，比如童谣、童话、日常生活、科普等。虽然有穿插同一个主角的故事，但与牛津树相比并不明显。

而红火箭也特意在第一阶段介绍了字母学习，让孩子进行基本介绍。

这样，红火箭的晋升相对缓慢，对英语基础薄弱的孩子更加友好；Raz更适合早期英语启蒙做得比较好的孩子，初期阶段跨度较快，所以对孩子的英语基础要求略高。

因此，我们可以看到，同样的阅读是分级的，但难度系数是不同的。在使用匹配相同的难度水平来补充和巩固，儿童的英语基础将非常牢固。

我们都知道，英语启蒙越早越好。2-12岁是儿童语言发展的关键时期，但许多朋友认为这是一件容易做的事情，尤其是当儿童抵制，拒绝听我们读英语，拒绝读英语时，我们更有可能退缩。

我的建议是放下焦虑，放下渴望看到结果的心理，选择一套更基本、更简单的入门教材（带孩子克服困难是首要任务），找到适合孩子的多样化学习方法，带孩子一点一点地积累和练习。

毕竟，学习英语的目的只是为了让孩子们使用这个工具。引导儿童发展第二语言是为了探索儿童的语言学习空间，激发儿童更多的视角和思维。

2019年即将结束，希望2020年我们能有一个更好的英语学习计划，真正带孩子去坚持，去实践！

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