首先，我们来看欧标。

欧标本质来看只是一种语言学习标准，对于学生或者英语学习者来说，可以实时检测自己目前所学基本对照什么水平，能够帮助自己查漏补缺，除此之外，其实并没有什么特别特别大的意义。

说完欧标学习规划，我们再来看幼儿英语绘本的选择。

就绘本而言，我们第一反应是“读”，事实也是如此。所以完全零基础的孩子并不适合直接开始读绘本，所以也就称不上如何选择了。因此，完全零基础的孩子还是建议能够先用动画片或者儿歌等磨耳朵，孩子有一定语感了，再去读绘本，这样在亲子共读中孩子也会有更好的体验和收获。

接下来我们就来看绘本的选择。

目前比较流行的幼儿绘本主要有这几个：RAZ、牛津树、海尼曼

RAZ是最近几年热度很高的美国原版分级阅读读物，分为AA到Z２共计２７级，上至天文地理下至人文故事，语料丰富，覆盖面广，对于孩子们拓展知识面很有帮助。并且单本句式重复，可以很快熟悉句式结构，对于孩子能尽快熟悉一种表达方式是效率很高的。同时，它也有自己的弊端：比如，知识面虽然丰富，但前后连贯性不强；科普类为主，趣味性低，而且低龄的孩子认知能力达不到；单本故事语句重复，词汇单一，前后回顾性欠佳。基于此，RAZ更适合零基础或者基础比较薄弱的大孩子，比如二三年级或者差不多的孩子。

牛津树是英国牛津大学出版社出版，分为自然拼读类和故事类，自然拼读类此处不多多言，之后自然拼读专项会跟大家提到。故事类共分为9级，整部书都是围绕Biff和Chip一家人的生活故事，内容丰富，连贯性强，趣味性十足。就其内容而言，初级是无字故事书，适合幼儿启蒙。如果孩子已经读小学了，完全没必要从初级的无字书开始；如果孩子两三岁或者更小，还是有必要从无字书开始的，同时最好还是再搭配一些磨耳朵，这样在语感培养同时可以增加孩子对故事内容的兴趣，循序渐进中对于孩子语言发育还是很有帮助的。并且，全套书的知识体系非常完整，难度和内容属于螺旋式上升，在学新东西的同时不断复现原有知识。初阶故事内容句式固定，渐渐增多，句式变复杂并且不断增加新句型。只是，牛津树故事书类从1+开始全文开始用大量的过去时的表达方式，大多数中国家长在选择这套书时很大的顾虑点也在这里，担心孩子小理解不了。争议点恰恰就在这，故事本就是在讲述之前发生的，从叙事逻辑上来看完全没问题，而牛津树作为原版教材，其目的就在于培养英语为母语的孩子的阅读习惯，肯定也包含了培养孩子们叙事的方式。因此，选择这本书的同时，就一定要培养孩子长期阅读习惯，家长对于过去式的引导也同样重要。

海尼曼被认为是相对适合英语非母语的孩子，分为三个级别：GK、G１和G２，分别对应学前启蒙、一年级和二年级的小朋友。如果孩子本身已经是二三年级了，其实并不适合从GK开始，主要是这个年龄段的孩子的认知水平超出了应该启蒙阶段所学内容的难度，读起来会感觉比较“幼稚”。就整体内容而言，题材比较丰富，小说、科普等等，而且句式内容对于零基础小朋友还是比较适合的，到后期句型会越发丰富，当然G１和G２的进阶比较明显，中间肯定还需要穿插一些其他内容补充。同时，海尼曼因为只有三个级别，读完之后还是需要再去衔接其他分级更完整的内容，比如RAZ和牛津树等。

以上为这两年低龄学生群体中用得比较多的，其他还有红火箭、模仿牛津树的典范英语等等。归结来看，如果孩子还很小，可能２岁多一些，牛津树的无字书、海尼曼的GK都会是很适合的，同时还可以搭配一些动画片去磨耳朵，单纯的阅读并非能够解决语言启蒙的所有问题。如果孩子稍大，比如一二年级这种，最好直接读RAZ或者牛津树，海尼曼可看可不看。

关于一些细节的内容比如如何阅读之后会再出一篇专项文章，今天所述内容较为简单笼统，总结起来看，只要孩子年龄认知度和所学内容匹配，那么种类几乎可以忽略不计，孩子有读下去的欲望最重要，毕竟孩子们不能只读这几本，以后还有很长的路要走。要想让孩子学好英语并且学得不错，磨耳朵要优先于阅读，对于没有考试压力的小朋友而言，磨耳朵开始才是最好的选择。