言语发展是儿童发展的一个重要方面。学龄前儿童是儿童语言发展的关键时期。言语障碍会影响儿童社会交流、阅读能力、写作能力和心理健康的发展。

家庭训练日记：

嘉嘉今年三岁，但还是不太会说话。经过母亲的观察，嘉嘉总是喜欢自言自语，但她说的话也是自己听不懂的火星语。

例如，孩子们总是发送一些毫无意义的音节。bbb，hh等音节undefined我总是喜欢说一些单词，比如啊，哦，呃，有时候我会含糊地说一些广告词，比如盼盼法式面包，但我不知道它们只是语气，我妈妈不能和佳佳进行简单的对话和交流。

1. 在材料中，我们可以看到佳佳在三岁时仍然不会说话，但许多普通儿童可以在1岁左右给父母打电话。两岁儿童的语言中心处于发展高峰，这表明佳佳的语言能力严重落后于普通儿童。

佳佳只知道一些简单的单音节词，而且会喜欢说这些词，可以看出佳佳对说话很感兴趣。

2. 在材料中，嘉嘉经常模仿广告词可以看出，嘉嘉的模仿能力较好，但是发音不标准，有两个原因。

首先，可能是因为佳佳的发音肌不协调，影响了发音清晰度，其次可能是佳佳发音器官结构或形态异常，导致佳佳发音障碍。

3. 在材料中，佳佳经常自言自语。你可以选择佳佳是否患有注意缺陷多动障碍。一些研究指出， 由于注意障碍和活动过多，注意缺陷多动障碍患者容易注意人，听人说话的机会减少，从而影响语言发展。

我们的建议：

1. 早发现 早确诊 早治疗

2. 指导发音训练

家长在日常言语训练中，家长可以先分解复杂的动作，先从最简单的开始。

例如，要学习a的声音，首先教孩子遵循张开嘴的动作。只要孩子愿意模仿或模仿，他们会立即奖励和加强；然后张开嘴发出声音，这样孩子在发出声音时可以触摸喉咙的振动，理解发音的部分；最后，要求孩子准确地发出啊的声音。

3. 训练方法丰富 提高言语能力

家长可以通过电脑、电视、卡片、书籍等。作为媒介，创造丰富多样的语言刺激环境，选择孩子感兴趣的方式，如听故事、看动画等。，从而加强对孩子的语言刺激。

父母可以在日常生活中，例如，母亲在厨房洗碗，可以带孩子一起洗碗，在这个过程中教孩子这是什么同时教孩子洗碗，同时教孩子说这些话，不仅可以培养孩子的语言能力，还可以提高孩子的自我照顾能力。