在3月份的《欢乐喜剧人》节目中，孙建红自信流利地说了一系列有意义的英语单词——school，pass，tour，blue，even...然而，这些词，是夹杂在汉字中的谐音词干，组成了我们熟悉的成语：

低头school(思故)乡，贪生pass(怕死)，半tour(途而）废，深藏blue（不露），even(一文)不值……

通过孙先生的云讲座，你是否也在谈笑中记住了这些英语单词？

1.汉英词汇量的差异:10万和100万的距离不仅仅是零

著名语言学家季羡林先生曾指出，汉语是世界上最简洁的语言。汉字的数量接近10万，但只有几千个常用汉字。教育部2011年发布的汉字识字标准为950字。如果一个人掌握了3500个常用汉字，就足以满足日常生活、阅读和报纸的基本需求，甚至对大学生进行知识和科学研究。

目前，英语单词的数量已经超过100万，每年有数万个新单词出现。相比之下，这个数量级确实让中国人感到害怕。在美国，8岁儿童的平均词汇量已达到10000，高中毕业生的平均词汇量为20000。事实证明，对于以英语为母语的国家的孩子来说，增加10000个词汇需要十年的时间才能慢慢完善。

在中国，中国高考的英语词汇要求在3500以上，大学英语四六级要求在4500-6000之间。如果你想参加国际英语标准化测试，你通常需要8000到10000个词汇。

这一要求使许多国内英语爱好者望而却步，词汇不足已成为中国英语学习的绊脚石。许多人购买词汇书并参加速成课程，以便在短短三个月到六个月内将词汇量超过10000个。这种一夜之间就能做到的做法往往不快，记忆很快，忘记很快。

记忆英语单词需要科学的方法和时间来练习和巩固。谐音词干就像一种调味品，可以使这个记忆过程充满味道。无论是外国的、当地的还是重口味的，你不妨试一试。虽然学习是无止境的，但我们仍然可以在浩瀚的文字海洋中找到那些有趣的灵魂。

2.谐音梗，让单词记忆不再枯燥

目前，市场上流行的英语谐音词干可分为三类：一类是来自英语国家的当地商品，血统纯正，外国人喜欢谈论；另外两类是中国制造的混血儿，它们汇集了中国人的幽默和智慧。前者反映了英语单词中多义词和同音词的情况，考虑了教育和文化交流；后两者侧重于英汉发音的相似性，创造了中国幽默的喜剧效果。

洋味谐音梗:英语对应，原汁原味双关梗

英语单词中的一个词非常常见，有些单词是拼写不同的同音词。英语国家的许多烧脑问题巧妙地反映了这些词的双重含义。经典问题包括：

1)军人最恨哪个月？

2)什么鸟能举起重物？

3)为什么数字9怕数字7？

4)为什么图书馆是最高的建筑？

答案：

1）March (三月/行军)

2）Crane (起重机/起重机)

3）由于seven eight (ate) nine! (七八九，七吃九)

4）Because it has the moststories. (因为它的故事/楼层最多。

土味谐音梗:英汉对应，洋为中用

清代最早的英语词汇入门书采用了简单粗暴的汉字注音，如简单粗暴的汉字注音today 注土地，把man注曼。

曾国藩的儿子曾纪泽要求导师努力学习英语，创造了自己的西方语调合并法，将注音汉字与英语单词的原意联系起来，使翻译更加合乎逻辑。例如:欺骗=cheat=欺特，死=die=歹，热=hot=火特。

清朝末代皇帝溥仪热衷于学习英语。婉容想取一个英文名字的时候，溥仪看到她脸色苍白，说了一句脸色苍白。因此，女王有一个英文名字:Elizabeth(伊丽莎白)。

重口味谐音梗:英汉混合，语音匹配

这种中国制造的谐音词干是近年来社会流行语兴起的产物。事实上，创造这种谐音词干的人精通汉语和英语的悠久历史，因此他们可以将英语单词的发音完美地嵌套在汉语短语中。

除了文章开头孙建弘列举的成语之外，还有很多著名的谚语，比如:笑skr人(笑死个人)，鱼香rose (鱼香肉丝)，炒bingo子(煎饼果子)，君要死臣facebook(君要臣死，臣必死)

这种汉英嵌套表达推动了新一代语言的潮流，深受年轻人的喜爱。事实上，这也反映了中西文化在一方面的相互影响。说到这些词干，每个人都会微笑。但要让长辈们理解，这个解释相当麻烦。

3.增加英语词汇的关键:从浅到深，兼顾阅读和写作

对于中国人来说，学习英语不可避免地会受到中国元素的影响Chinglish也在情理之中。

学习英语单词的过程实际上就像交朋友一样。快速记忆就像在人群中匆忙地面对面。再一次，这只是一种似曾相识的感觉，但它甚至可能不会被称为名字。如果你想牢牢记住一个词，你必须多接触和使用它。

看看美国孩子是如何积累词汇的！

当你第一次见到一个朋友时，你应该首先记住他的外表。美国小学低年级英语单词的积累主要是通过自然拼写和图形组合的单词卡片，让孩子们能够形象地记住单词；同时，每个单词都需要造句，辅以丰富的分级阅读图画书。

这项任务每周定量完成。在此期间，儿童写作练习也是一个漫画故事。

为了进一步了解一个新朋友，我们需要了解他的家庭状况和个性特征。科学记忆英语单词也是如此。你可以从词源故事中找到它的起源，也可以通过构词法分析它的固定词根词缀。这就像学习汉字的部首一样。这是一项重要的基本技能，可以事半功倍。

美国小学三年级困难的词汇训练已经开始涉及单词的词根和词缀，以指导孩子们找到单词组成的规律。这项研究应该伴随孩子到高中毕业。

小学四年级的写作练习还在写故事，但主要是看图写字。此外，我还会写介绍性的说明文，用贺卡的方式，会立刻变得生动有趣。

五年级的词汇学习引入了词性的概念。这是为初中语法学习做准备，这意味着孩子们应该开始关注词形转换和语法结构的需要。

此外，美国小学总是鼓励学生阅读。当他们每天早上去学校时，他们会首先安排一个免费的阅读时间；每天放学回家的作业很少，但阅读时间会超过15分钟。

学校图书馆总是很受欢迎。孩子们每周都有固定的时间在图书馆读书，从图书馆借一本书回家。同时，图书馆在美国各个城市地区都很受欢迎，利用率也很高。父母经常带孩子去图书馆参加活动，借书。通过这些阅读方法，孩子们从小就养成了定期独立阅读的好习惯。

美国小学生的平均阅读量到底有多大？假如每周读一本书，他们一年可以读50本书。

一些美国学者指出，美国小学生的阅读量是中国学生的六倍。可以看出，他们庞大的词汇不是通过死记硬背单词，而是通过普遍阅读逐渐积累起来的。

林语堂先生师林语堂先生介绍了他的英语学习经验，其中相关词汇强调两点：

学习词汇的重点是使用。林语堂先生说：如果你遇到一个新单词，你必须背诵它来理解手写和视觉。。使用一次英语单词比记住十几次要好。因此，要学习一个新词，我们应该从阅读、写作、听和说的各个方面来练习和巩固它。

学习词汇注重自然。简单而常用的词语表达了人们的思想和感情。因此，我们不应该盲目地追求词汇的数量来记住一些罕见的词汇，而应该注意常用词汇的灵活运用。因此，他说：词义应该是活的、生动的、转换的。我不知道一个词的用法，它不能被视为理解它的意思。

如果我们只是从单词列表或字典中孤立地知道单词，它们就像干燥的种子，缺乏活力。只有在书籍和文章的土壤中，这些词才能生根发芽，显示出它们强大的活力。只有将这些词应用于日常生活中，它们才能被激活在我们的大脑中，成为表达思想的有效工具。

文(美国访问学者，从事英语教育多年，两个孩子在美国公立学校上小学和中学)