设计背景

水果是儿童日常生活中常见的对象。孩子们既熟悉又喜欢它。根据小班儿童的心理特点和提纲的要求，本次活动的设计以儿童为主体，让儿童在音乐中学习音乐。教学计划的设计接近生活和儿童。通过编辑儿童歌曲和游戏等教学方法，提高儿童对水果的理解。

活动目标

1、认识、观察梨、苹果、香蕉等水果。

2、培养孩子愿意在大家面前大胆说话的习惯，学习普通话。

重难点

1、引导孩子了解水果的名称、吃法等。

2、培养学生大胆积极说话的习惯。

活动准备

1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等水果。

3、准备一些水果挂饰。

活动过程

一、创设情境

激趣导入

二、认识水果

鼓励孩子大胆发言 培养孩子的语言能力

请一个孩子上去摸盒子里的水果，老师和学生对话，强调其他孩子注意听(你摸的东西是什么形状？表面光洁？猜猜是什么？)把他拿出来。从颜色、生活环境、饮食方式等方面认识这种水果，强调水果的营养价值。如感觉到的是苹果，可以这样对话：老师：什么水果红了，引导生说：苹果红了。(告诉孩子们，我们可以通过水果的颜色为他们制作儿歌。)

(在这个阶段，你可以让孩子上去触摸，老师和学生可以对话和猜测，他们都知道，他们可以触摸和说出他们的特点，其他孩子可以猜测。猜一猜，编一首儿歌。在学生对水果认识的基础上，在师生对话过程中，有意识地培养孩子的语言发展能力。

三、扩展延伸

1、整理训练儿歌。(什么水果…的，…红彤彤。)

3、鼓励孩子把其他熟悉的水果也编成儿歌。

四、鼓励孩子把自己编的儿歌回家读给父母听。并且不要在水果图上涂上颜色。

课后反思

1.教案设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。(培养学生的实践能力，孩子有机会说话，有想象的空间)

2、教案设计儿童，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。

3、由于在教学中，过于注重儿童语言能力的发展，在第二阶段花费的时间较多，所以在课堂上没有完成着色环节。