你有没有注意到，在宝宝的兴趣班拼盘中，英语课总是首当其冲，让妈妈的焦虑感一触即发。

从我到宝宝的跨第二代学习，为什么英语还这么难说？(一把苦涩的眼泪)你要一直徘徊在给孩子上课的路上。

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每当我在电视上看到那些明星孩子快速和歪坚果对话的时候，我的眼睛都亮了，我真的很想马上开始把牛津词典放进去。ctrl c一劳永逸地进入宝宝的脑壳。

想起以前见过的一段，说孩子四岁只有1500个词汇，在美国一定够了，但在中国一定不够。

印度电影《起跑线》中令人心碎的台词

段子归段子，但许多以鸡娃为己任的老母亲真的会有深刻的体会。

许多孩子从出生起就开始磨耳朵。虽然他们的英语不是很好，但他们在1岁时接触了大量的英语童谣和儿童歌曲。2岁时，他们开始一起阅读英语绘本。他们从3岁开始阅读入门级分级阅读材料。从6岁开始，他们可以自信地说话···身边这样的孩子真是一把一把。

事实上，学习英语是最大的事情buff就是能创造张口native speaker毕竟，当我看到外教时，我感到非常欣慰♀️

这一次，我们也在同一个城市搜索，疯狂地寻找符合标准的英语学习机构。碰巧有这样一个儿童英语教育机构，所有的外教都教。有太多值得深度解锁的亮点！

所以，带着为自己的孩子挑选机构的光荣责任感，从未有过的热情(私心)投入到探店的过程中。

校园环境基本上是等待大厅+长廊+教室的配置，简单到极致，纯粹到极致。一进教室，就有一种在美国幼儿园英语角的匆忙。

教室里的大字报和装饰也创造了一种Local teaching味道，学英语的气氛好到爆。

同时，为了保证孩子的专注力，只有这样的小孔才能看到磨砂玻璃上的学习状态。

但是对于英语这样的核心机构来说，课堂是家长关注的焦点，也是我们调查的焦点。

众所周知，学习英语不是简单的输入和输出，而是一个科学的启蒙、刺激、互动的过程。i老师说，对于幼儿来说，现阶段主要培养孩子学习英语的兴趣和英语思维。

所谓英语思维是指儿童能够在一定的环境中， 用流利的英语自由地表达自己的想法。随着时间的推移，孩子们会用英语，这将进入英语的母语思维。

在i2.教书的老师都是外教。每个校区都是万国汇，包括美国、加拿大、英国、澳大利亚和新西兰…在课堂上用纯英语交流，孩子们会从一开始的好奇心转变为模仿和学习。

目前，i²全国少儿英语专业外教近千人，所有教师均为国际教师认证专业外教，能为孩子创造最正宗的母语式语言环境。

作为哑巴英语的实施者，我真的很高兴能和外教交流。毕竟，大多数人都在学习英语的第一步♀️

i2采用小班教学，一班4-6人。课堂气氛活跃愉快，出乎意料。最日常的问候和互动让画面像老朋友一样温暖。孩子们很容易融入教师的纯英语领域。

整个教室以听说为主，不进行阅读。课程教材采用世界三大英语教学材料(ELT)麦克米伦出版公司，出版机构之一。

游戏教学始终贯穿于教学之中。例如，一个简单的词hospital，外教会带着孩子们一起改装进行生动演绎。

课程还将结合各种教具和生活场景，让孩子们充分体验英语带来的快乐。

但是要让孩子能够心甘情愿地反复练习，各种课堂小技巧也是必不可少的。

单人游戏，小组游戏轮流，只有让孩子的手、眼、口都动起来，才能真正把知识记在心里。

全班都很开心，各种适合孩子年龄特点的教学方法都不用说。只要老师微笑着看着，不要把手举得太高。

虽然全浸式英语教学中有些词确实听不懂，但是通过老师的夸张演绎、表情动作的示范，3岁的孩子也能猜出大概的意思。

或许正是在这些不懂的过程中，孩子们的英语思维正在慢慢地建立起来。

除了在教室里上课，i儿童英语也从芬兰引进了先进的教学方法

PBL现象教学。

所谓的情境教学可能就是这样的。场景是现实生活的场景，不是隐藏在教科书中的场景，也不是室内活生生的场景。相反，着孩子们去各种真实的场景，英语生活，场景，使用。

例如学习“party在这个主题上，外国教会要求孩子们分组讨论要准备的配料，然后采购团队将朝着超市前进！学校直接把教室搬到了超市！城市！在里让孩子们在实际情况下真正使用他们所学的单词和句子。

通过收获、高尔夫、马术等不同的课程，孩子们不仅可以学习英语，还可以知道如何在相应的环境中使用英语。这种学习确实比课堂学习有效得多。

除此之外，每学年i还将组织海外游学:新加坡和美国…

让孩子们用脚步来衡量世界，在真实的环境中运用所学，比告诉他们一定要学好英语这句话更有效。

在探店的过程中，大家也发现了i每一位外教都有自己的风格。有些外教活泼，善于互动，而另一些外教则安静认真，但孩子们在课堂上也有同样的吸收和学习。

那么到底什么样的机构才能让孩子真正有所收获呢？没有统一的标准。

本期也联合i2英语带来了增值的课程体验活动，让我们一起体验原始的英语课堂