写在前面

在听说的基础上，一定要学会自然拼读，通过自然拼读，将听力词汇转化为阅读词汇，大大提高孩子的阅读速度。

毫无疑问，阅读的重要性，关于这方面的文章数不胜数。从高考的角度来看，超过70%的题目是以文章的形式呈现的，文章的来源几乎是一样的。

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我的一切

第一步是头脑风暴（brainstorming），关于自己的一切，包括年龄、表面、爱好等等。

听说不仅是阅读的前提，也是写作的第一步。我记得当我的孩子在幼儿园的时候，我鼓励她写英语日记，每天写几句话，通常是关于她能理解和能说的句子。

遇到不会写的单词，根据自然拼写规则，通过发音写一个大概，偶尔我也会帮她改正。

我记得我的孩子小时候特别喜欢看漫画，可惜当时没有收集英文漫画书，把她的兴趣转移了。

由于这是第一本写作游戏书，属于启蒙水平的写作。所以，有很多内容都是选择性训练，可以结合说写。

如图所示，第一部分属于表达式情感的形容词，也是中国儿童积累词汇的良好训练。如果父母有一个基础或剩余的力量，他们可以找到一些表达形容词作为补充。

对孩子的听力和口语都有一定的要求，家长和孩子可以先口头互动，然后写下来。

事实上，我们的汉语写作过程，也是从单词到句子，再从句子到文章，但在中文写作之前，孩子们基本上已经完成了听说的积累。

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介绍朋友

这套写作练习书，分为许多不同的主题，是儿童日常生活中经常接触到的，更加实用，有利于儿童的认知。

交孩子的日常生活中，交朋友是一项至关重要的技能，从孩子培养孩子的社交能力，对孩子的性格培养有很大的帮助。

词汇训练也是分类的。前两组属于修饰词。第一组描述人的外貌，第二组描述人的性格。第三组是play配名词，第四组为动词。

在训练中，千万不要把它作为词汇记忆的练习，应该通过对话的方式，父母和孩子进行互动。先理解，再选择。

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放学以后

这是第二卷训练的第一天，可以看出，句子明显变长，难度也逐渐增加。好在写作练习的方式和第一册差不多，孩子也不陌生。

与第一卷的词汇训练不同，第二卷的词汇训练增加了一些短语搭配，略微增加了一些难度，但内容仍然是关于日常生活的。

从上图可以看出，不仅增强了句子的表达，还增加了动词的过去式。有些家长可以说，是否应该先学习语法。

事实上，在最初的阶段，简单的过去式表达形式，还是要通过听、说、读的积累，让孩子自己去体验差异。

同样的排序问题，第二卷的语法游戏更多的是训练动词的一般过去式，以及个别动词的固定搭配。例如，第二句中的practice playing the drums，这是一个例子。

外语启蒙训练更注重孩子的动手能力，如上图所示，第一部分是要求孩子画文本活动。